Notes on epistemology: some contributions to the analysis of education policies

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomez Plata, Katherine
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Flach, Simone de Fátima
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa
Texto Completo: https://revistas.uepg.br/index.php/retepe/article/view/14932
Resumo: The paper presents, from bibliographic research, the development of epistemology, it situates and historically contextualizes some theoretical and methodological foundations for the construction of knowledge, highlighting the method and its most notable divergences. It aims to discuss the importance of epistemology in education, taking into account the production of knowledge for the purpose of transforming human beings and their implications for nature and society. Finally, it points out how epistemological studies can collaborate in the understanding and analysis of education policies. Palavras-chave: Epistemology. Education policy. Policy analysis.
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spelling Notes on epistemology: some contributions to the analysis of education policiesApuntes sobre epistemología: algunas contribuciones al análisis de políticas educativasApontamentos sobre epistemologia: algumas contribuições para a análise de políticas educativasThe paper presents, from bibliographic research, the development of epistemology, it situates and historically contextualizes some theoretical and methodological foundations for the construction of knowledge, highlighting the method and its most notable divergences. It aims to discuss the importance of epistemology in education, taking into account the production of knowledge for the purpose of transforming human beings and their implications for nature and society. Finally, it points out how epistemological studies can collaborate in the understanding and analysis of education policies. Palavras-chave: Epistemology. Education policy. Policy analysis.El artículo presenta, basado en la investigación bibliográfica, el desarrollo de la epistemología, sitúa y contextualiza históricamente algunos fundamentos teóricos y metodológicos para la construcción del conocimiento, destacando el método y sus divergencias más notables. El objetivo es discutir la importancia de la epistemología en la educación, teniendo en cuenta la producción del conocimiento con la finalidad de la transformación del ser humano y sus implicaciones para la naturaleza y sociedad. Finalmente, señala cómo los estudios epistemológicos pueden colaborar en la comprensión y en el análisis de políticas educativas. Palabras clave: Epistemología. Política Educativa. Análisis de políticas.O artigo apresenta, a partir de pesquisa bibliográfica, o desenvolvimento da epistemologia, situa e contextualiza historicamente alguns fundamentos teóricos e metodológicos para a construção de conhecimento, destacando o método e suas divergências mais notáveis. Objetiva discutir a importância da epistemologia na educação, tendo em conta a produção do conhecimento com a finalidade da transformação do ser humano e suas implicações na natureza e na sociedade. Por fim, aponta como os estudos epistemológicos podem colaborar na compreensão e na análise de políticas educativas. Palavras-chave: Epistemologia. Política educacional. Análise de políticas.UEPG e Red de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa - ReLePe2020-02-19info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.uepg.br/index.php/retepe/article/view/1493210.5212/retepe.v.4.024Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa; v. 4 (2019); 1-152409-3696reponame:Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativainstname:Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa (ReLePe)instacron:ReLePeporhttps://revistas.uepg.br/index.php/retepe/article/view/14932/209209212897Copyright (c) 2020 Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativainfo:eu-repo/semantics/openAccessGomez Plata, Katherine Flach, Simone de Fátima 2020-02-19T02:51:07Zoai:uepg.br:article/14932Revistahttps://revistas.uepg.br/index.php/retepeONGhttps://revistas.uepg.br/index.php/retepe/oai||editores@relepeenrevista.org2409-36962409-3696opendoar:2020-02-19T02:51:07Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa - Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa (ReLePe)false
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