O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório.
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2017 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS |
Texto Completo: | https://tede.unisantos.br/handle/tede/3861 |
Resumo: | Considering that teachers¿ professional knowledge has strong influence in students¿ learning processes and also that Law School professors have not necessarily been trained in Pedagogical and teaching skills, thus resort to a more dogmatic and teacher-centered style, this study proposes a discussion about the aspects related to Pedagogical Content Knowledge which has been studied in several areas of teacher training, but not deeply enough by the Law professionals in Brazil. In order to better understand the topic, we studied Lee Shulman¿s constructs ¿ Pedagogical Content Knowledge (PCK) and the Pedagogical Reasoning and Action Framework (PRAF). Therefore, the question that triggered this investigation is: to carry out a theoretical research and study of the concept of PCK and what are its repercussions on the teaching practice of a Law school professor; to observe and understand how a teacher assimilated the concept of PCK and how she deals with the content of the subject she teaches and how her teaching practice was shaped. To that end, we used multiple tools for the collection of data: the creation of a field journal that reports the observation of classes of a Law School professor during one school term; interviews; the analysis of her teaching plan, and post-observation questions. Data has been analyzed having the practical proposals formulated by Minayo (2006) and the categories of PRAF, proposed by Shulman. PCK comprises of an important kind of knowledge when establishing bodies of professional knowledge and enables the structuring of teaching practices of Law School professors. Data analysis allowed us to understand that it is not enough knowledge of the specific content of the subject to be taught, you need a body of knowledge to that teaching can be transformed into learning. |
id |
SANT_d2e119af4f0091274795bad6d80c3c62 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:tede.unisantos.br:tede/3861 |
network_acronym_str |
SANT |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS |
repository_id_str |
4713 |
spelling |
Franco , Maria Amélia do Rosário Santorohttp://lattes.cnpq.br/3600560690195448Franco, Maria Amélia do Rosário SantotoPinto, Alexandre SaulMendes, Marcel290.166.258-79http://lattes.cnpq.br/5460640849461759Vilalva, Adriana Mallmann2017-08-22T12:48:27Z2017-06-22VILALVA, Adriana Mallmann. O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório. 2017. 161 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Programa de Pós-Graduação em Educação, Santos, 2017 .https://tede.unisantos.br/handle/tede/3861Considering that teachers¿ professional knowledge has strong influence in students¿ learning processes and also that Law School professors have not necessarily been trained in Pedagogical and teaching skills, thus resort to a more dogmatic and teacher-centered style, this study proposes a discussion about the aspects related to Pedagogical Content Knowledge which has been studied in several areas of teacher training, but not deeply enough by the Law professionals in Brazil. In order to better understand the topic, we studied Lee Shulman¿s constructs ¿ Pedagogical Content Knowledge (PCK) and the Pedagogical Reasoning and Action Framework (PRAF). Therefore, the question that triggered this investigation is: to carry out a theoretical research and study of the concept of PCK and what are its repercussions on the teaching practice of a Law school professor; to observe and understand how a teacher assimilated the concept of PCK and how she deals with the content of the subject she teaches and how her teaching practice was shaped. To that end, we used multiple tools for the collection of data: the creation of a field journal that reports the observation of classes of a Law School professor during one school term; interviews; the analysis of her teaching plan, and post-observation questions. Data has been analyzed having the practical proposals formulated by Minayo (2006) and the categories of PRAF, proposed by Shulman. PCK comprises of an important kind of knowledge when establishing bodies of professional knowledge and enables the structuring of teaching practices of Law School professors. Data analysis allowed us to understand that it is not enough knowledge of the specific content of the subject to be taught, you need a body of knowledge to that teaching can be transformed into learning.Tomando por base que o conhecimento profissional dos professores possui repercussão no aprendizado de seus alunos e tendo em vista que os docentes que lecionam em grande parte dos cursos de Direito não possuem formação pedagógica, remontando ao ensino dogmático, bancário, discutem-se, os aspectos relacionados ao conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK), o qual tem sido estudado em diversas áreas de formação de professores, mas ainda é pouco estudado pelos profissionais do Direito no Brasil. O PCK compreende um tipo de conhecimento importante na definição de um corpo de conhecimentos profissionais e auxilia na estruturação das práticas pedagógicas do docente do curso de Direito.Para tanto foram utilizados os construtos de Lee Shulman, o conhecimento pedagógico do conteúdo e o modelo de raciocínio pedagógico e ação. Assim, a presente investigação teve por objetivo realizar um estudo teórico sobre o conceito de PCK analisando suas implicações na prática docente de um professor do curso de Direito. Para tanto, foram utilizados instrumentos múltiplos de coletas de dados: elaboração de um diário de campo que retratou o acompanhamento de um semestre letivo de uma docente do curso de Direito; entrevistas; análise de seu plano de ensino, questões pós observação. Os dados foram transportados para o software de análise Atlas Ti e analisados com base na proposta operativa de Minayo (2006) utilizando as categorias do MRPA proposto por Shulman. O PCK compreende um tipo de conhecimento importante na definição de um corpo de conhecimentos profissionais e auxilia na estruturação das práticas pedagógicas do docente do curso de Direito. A análise de dados nos permitiu compreender que não basta o conhecimento do conteúdo específico da matéria a ser ministrada, é necessário um corpo de saberes para que o ensino possa ser transformado em aprendizado.application/pdfporUniversidade Católica de SantosMestrado em EducaçãoCatólica de SantosBrasilCentro de Ciências da Educação e ComunicaçãoVILALVA, Adriana Mallmann. O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório. 2017. 161 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Programa de Pós-Graduação em Educação, Santos, 2017 .conhecimento pedagógico do conteúdo; raciocínio e ação pedagógica; prática docente; curso de direitopedagogical content knowledge; pedagogical reasoning and action; teaching practice; Law schoolCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOO conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório.PCK, pedagogical reasoning and action and teaching in law schoolinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOSinstname:Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)instacron:UNISANTOSLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/3861/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51ORIGINALAdriana Mallmann Vilalva.pdfAdriana Mallmann Vilalva.pdfDissertação_Mestrado em Educação application/pdf2852847https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/3861/2/Adriana%20Mallmann%20Vilalva.pdf537df41d11bd9bf9bf1008a983e137bcMD52TEXTAdriana Mallmann Vilalva.pdf.txtAdriana Mallmann Vilalva.pdf.txtExtracted texttext/plain314738https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/3861/3/Adriana%20Mallmann%20Vilalva.pdf.txt5df4022306fb3549569a4f0157ad7374MD53THUMBNAILAdriana Mallmann Vilalva.pdf.jpgAdriana Mallmann Vilalva.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1168https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/3861/4/Adriana%20Mallmann%20Vilalva.pdf.jpg87863df090dbfb231ce9e5b9e89e2010MD54tede/38612021-10-04 18:20:32.0oai:tede.unisantos.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://biblioteca.unisantos.br:8181/http://biblioteca.unisantos.br:8181/oai/requestmrita.biblio@unisantos.br||mrita.biblio@unisantos.bropendoar:47132021-10-04T21:20:32Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS - Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)false |
dc.title.eng.fl_str_mv |
O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório. |
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
PCK, pedagogical reasoning and action and teaching in law school |
title |
O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório. |
spellingShingle |
O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório. Vilalva, Adriana Mallmann conhecimento pedagógico do conteúdo; raciocínio e ação pedagógica; prática docente; curso de direito pedagogical content knowledge; pedagogical reasoning and action; teaching practice; Law school CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
title_short |
O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório. |
title_full |
O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório. |
title_fullStr |
O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório. |
title_full_unstemmed |
O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório. |
title_sort |
O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório. |
author |
Vilalva, Adriana Mallmann |
author_facet |
Vilalva, Adriana Mallmann |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Franco , Maria Amélia do Rosário Santoro |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/3600560690195448 |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Franco, Maria Amélia do Rosário Santoto |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Pinto, Alexandre Saul |
dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Mendes, Marcel |
dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
290.166.258-79 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/5460640849461759 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Vilalva, Adriana Mallmann |
contributor_str_mv |
Franco , Maria Amélia do Rosário Santoro Franco, Maria Amélia do Rosário Santoto Pinto, Alexandre Saul Mendes, Marcel |
dc.subject.por.fl_str_mv |
conhecimento pedagógico do conteúdo; raciocínio e ação pedagógica; prática docente; curso de direito |
topic |
conhecimento pedagógico do conteúdo; raciocínio e ação pedagógica; prática docente; curso de direito pedagogical content knowledge; pedagogical reasoning and action; teaching practice; Law school CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
pedagogical content knowledge; pedagogical reasoning and action; teaching practice; Law school |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
description |
Considering that teachers¿ professional knowledge has strong influence in students¿ learning processes and also that Law School professors have not necessarily been trained in Pedagogical and teaching skills, thus resort to a more dogmatic and teacher-centered style, this study proposes a discussion about the aspects related to Pedagogical Content Knowledge which has been studied in several areas of teacher training, but not deeply enough by the Law professionals in Brazil. In order to better understand the topic, we studied Lee Shulman¿s constructs ¿ Pedagogical Content Knowledge (PCK) and the Pedagogical Reasoning and Action Framework (PRAF). Therefore, the question that triggered this investigation is: to carry out a theoretical research and study of the concept of PCK and what are its repercussions on the teaching practice of a Law school professor; to observe and understand how a teacher assimilated the concept of PCK and how she deals with the content of the subject she teaches and how her teaching practice was shaped. To that end, we used multiple tools for the collection of data: the creation of a field journal that reports the observation of classes of a Law School professor during one school term; interviews; the analysis of her teaching plan, and post-observation questions. Data has been analyzed having the practical proposals formulated by Minayo (2006) and the categories of PRAF, proposed by Shulman. PCK comprises of an important kind of knowledge when establishing bodies of professional knowledge and enables the structuring of teaching practices of Law School professors. Data analysis allowed us to understand that it is not enough knowledge of the specific content of the subject to be taught, you need a body of knowledge to that teaching can be transformed into learning. |
publishDate |
2017 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2017-08-22T12:48:27Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2017-06-22 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
VILALVA, Adriana Mallmann. O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório. 2017. 161 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Programa de Pós-Graduação em Educação, Santos, 2017 . |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tede.unisantos.br/handle/tede/3861 |
identifier_str_mv |
VILALVA, Adriana Mallmann. O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório. 2017. 161 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Programa de Pós-Graduação em Educação, Santos, 2017 . |
url |
https://tede.unisantos.br/handle/tede/3861 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.references.eng.fl_str_mv |
VILALVA, Adriana Mallmann. O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) no ensino do direito: um estudo exploratório. 2017. 161 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Programa de Pós-Graduação em Educação, Santos, 2017 . |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Católica de Santos |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Mestrado em Educação |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
Católica de Santos |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Centro de Ciências da Educação e Comunicação |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Católica de Santos |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS instname:Universidade Católica de Santos (UNISANTOS) instacron:UNISANTOS |
instname_str |
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS) |
instacron_str |
UNISANTOS |
institution |
UNISANTOS |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/3861/1/license.txt https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/3861/2/Adriana%20Mallmann%20Vilalva.pdf https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/3861/3/Adriana%20Mallmann%20Vilalva.pdf.txt https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/3861/4/Adriana%20Mallmann%20Vilalva.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
bd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468 537df41d11bd9bf9bf1008a983e137bc 5df4022306fb3549569a4f0157ad7374 87863df090dbfb231ce9e5b9e89e2010 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS - Universidade Católica de Santos (UNISANTOS) |
repository.mail.fl_str_mv |
mrita.biblio@unisantos.br||mrita.biblio@unisantos.br |
_version_ |
1801046583912955904 |