“METABOLIC RIDE” a conceptual evaluation tool for metabolic biochemistry teaching for graduate and postgraduate students in biological sciences and related areas

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Autor(a) principal: Gaeta, Henrique Hessel
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Doimi Ortolan, Bruna, Fabri Bittencourt Rodrigues, Caroline, Ramos da Cruz Costa, Caroline, Novo Belchor, Mariane, de Oliveira Toyama, Daniele, Hikari Toyama, Marcos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Ensino de Bioquímica
Texto Completo: http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/702
Resumo: Biochemistry as a discipline have a high degree of difficulty. Otherwise, application of creative games as teaching methodology has spread in various disciplines. "METABOLIC RIDE" board game is a conceptual and perceptual evaluation tool for biochemistry teaching, aiming to review concepts transmitted in classroom, promoting a competitive challenge to students without denying tools that are at their disposal, stimulating their skills such as their creativity. Further, it makes possible to correlate metabolic routes and their interconnections to establish that metabolic pathways are not separated, such as a railway map. In addition, this game proved to be an excellent tool for student’s complementary evaluation, which allowed to analyze the student’s perception and thus realize that when properly stimulated some groups could show a great productive and creative capacity. However, this game demonstrated to students new ways to approach complex subjects in biochemistry using creativity.
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spelling “METABOLIC RIDE” a conceptual evaluation tool for metabolic biochemistry teaching for graduate and postgraduate students in biological sciences and related areas“METABOLIC RIDE” a conceptual evaluation tool for metabolic biochemistry teaching for graduate and postgraduate students in biological sciences and related areasMapa metabólico; jogo didático; integração metabólicaBiochemistry as a discipline have a high degree of difficulty. Otherwise, application of creative games as teaching methodology has spread in various disciplines. "METABOLIC RIDE" board game is a conceptual and perceptual evaluation tool for biochemistry teaching, aiming to review concepts transmitted in classroom, promoting a competitive challenge to students without denying tools that are at their disposal, stimulating their skills such as their creativity. Further, it makes possible to correlate metabolic routes and their interconnections to establish that metabolic pathways are not separated, such as a railway map. In addition, this game proved to be an excellent tool for student’s complementary evaluation, which allowed to analyze the student’s perception and thus realize that when properly stimulated some groups could show a great productive and creative capacity. However, this game demonstrated to students new ways to approach complex subjects in biochemistry using creativity.A disciplina de bioquímica no geral é considerada de alto grau de dificuldade. Contudo, a aplicação de jogos lúdicos como metodologia de ensino vem se disseminando em várias disciplinas. “METABOLIC RIDE” é uma ferramenta de avaliação conceitual e de percepção para o ensino de bioquímica, visando rever conceitos difundidos em sala de aula, promovendo um desafio competitivo aos estudantes sem negar as ferramentas que estão a sua disposição, estimulando diversas aptidões dos mesmos, como a sua criatividade. Ainda, possibilita correlacionar a importância das rotas metabólicas e suas interligações a fim de sedimentar que os caminhos metabólicos não estão separados, como um mapa ferroviário. Ademais, este jogo se mostrou uma excelente ferramenta de avaliação complementar, mostrando que quando devidamente estimulados alguns grupos foram capazes de mostrar uma capacidade produtiva e criativa. Além disso, mostrou-se novas formas de abordar temas complexos em bioquímica com práticas lúdicas.Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular - SBBqGaeta, Henrique HesselDoimi Ortolan, BrunaFabri Bittencourt Rodrigues, CarolineRamos da Cruz Costa, CarolineNovo Belchor, Marianede Oliveira Toyama, DanieleHikari Toyama, Marcos2017-10-10info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPrêmio Nacionalapplication/pdfhttp://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/70210.16923/reb.v15i0.702Revista de Ensino de Bioquímica; v. 15 (2017): REB: Especial eventos; 87-99Revista de Enseñanza de Bioquímica; v. 15 (2017): REB: Especial eventos; 87-99Journal of Biochemistry Education; v. 15 (2017): REB: Especial eventos; 87-99Revista de Ensino de Bioquímica; v. 15 (2017): REB: Especial eventos; 87-992318-8790reponame:Revista de Ensino de Bioquímicainstname:Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular (SBBq)instacron:SBBQMporhttp://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/702/591http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/downloadSuppFile/702/60http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/downloadSuppFile/702/114http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/downloadSuppFile/702/115/*ref*/Martins, L.D. and Neto, L.S. 2015 Ensino de Bioquímica e Formação Docente: Proposta de Projetos Voltados para o Ensino Básico, Desenvolvidos por Estudantes de Licenciatura. 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Diálogo Educ. 10(30), 317-333.Direitos autorais 2017 Revista de Ensino de Bioquímicahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2022-03-25T17:24:34Zoai:ojs.bioquimica.org.br:article/702Revistahttp://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REBONGhttp://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/oaicontato@bioquimica.org.br||ensinodebioquimica@gmail.com2318-87901677-2318opendoar:2022-03-25T17:24:34Revista de Ensino de Bioquímica - Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular (SBBq)false
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