Tarefas de Investigação Matemática em Livros Didáticos do 8º Ano Aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático – PNLD (2014)
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| Data de Publicação: | 2017 |
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| Título da fonte: | Educação Matemática em Revista |
| Texto Completo: | https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/722 |
Resumo: | A Investigação Matemática é uma importante tendência da Educação Matemática, seja pela literatura produzida sobre o assunto, seja por sua presença em documentos oficiais. No entanto, a partir do estudo da literatura, observou-se que há poucos estudos que reúnem tarefas de Investigação Matemática para o ensino de Matemática, voltado à Educação Básica. Sob essas condições, assumindo aspectos da pesquisa qualitativa, este trabalho analisa os livros didáticos da disciplina de Matemática, aprovados pelo PNLD 2014, a fim de averiguarmos a presença de tarefas com características desta tendência, interrogando: Os livros didáticos do 8º ano, aprovados pelo PNLD 2014, contemplam tarefas de Investigação Matemática? Quais são estas tarefas? Com que frequência aparecem? O que isso revela? Foram realizadas reflexões sobre a presença dessas tarefas no tocante ao seu papel na prática pedagógica dos professores de Matemática. A partir desta análise, conclui-se que tais tarefas pouco aparecem nos livros analisados. |
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Tarefas de Investigação Matemática em Livros Didáticos do 8º Ano Aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático – PNLD (2014)PNLD. Educação Matemática. Tendências educacionais. Tarefas investigativas.A Investigação Matemática é uma importante tendência da Educação Matemática, seja pela literatura produzida sobre o assunto, seja por sua presença em documentos oficiais. No entanto, a partir do estudo da literatura, observou-se que há poucos estudos que reúnem tarefas de Investigação Matemática para o ensino de Matemática, voltado à Educação Básica. Sob essas condições, assumindo aspectos da pesquisa qualitativa, este trabalho analisa os livros didáticos da disciplina de Matemática, aprovados pelo PNLD 2014, a fim de averiguarmos a presença de tarefas com características desta tendência, interrogando: Os livros didáticos do 8º ano, aprovados pelo PNLD 2014, contemplam tarefas de Investigação Matemática? Quais são estas tarefas? Com que frequência aparecem? O que isso revela? Foram realizadas reflexões sobre a presença dessas tarefas no tocante ao seu papel na prática pedagógica dos professores de Matemática. A partir desta análise, conclui-se que tais tarefas pouco aparecem nos livros analisados. Sociedade Brasileira de Educação Matemática2017-10-23info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/722Educação Matemática em Revista; v. 22 n. 55 (2017): jul./set.; 7-162317-904X1517-3941reponame:Educação Matemática em Revistainstname:Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)instacron:SBEM_MATporhttps://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/722/pdfCopyright (c) 2017 Educação Matemática em Revistainfo:eu-repo/semantics/openAccessJunkerfeurbom, Maiara AlineKlüber, Tiago Emanuel2022-12-23T10:56:24Zoai:emr.www.sbem.com.br:article/722Revistahttp://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/indexPUBhttp://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/oaiemr@sbem.com.br || webmaster@sbem.com.br || primeiro.secretario@sbem.com.br2317-904X1517-3941opendoar:2022-12-23T10:56:24Educação Matemática em Revista - Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)false |
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