Use of augmented reality software as a pedagogical tool: Virtuali Tee app presentation

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Quinquiolo, Natália Carvalho Rosas
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Santos, Carlos Alberto Moreira dos, Souza, Mariana Aranha de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista da SBEnBIO
Texto Completo: https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/309
Resumo: The use of technologies in education is becoming increasingly frequent and important in the modern society. In this context, the present work seeks to present to students of the eighth year of elementary school, aged between 14 and 15 years, the possibilities of applying augmented reality software that allows students to visualize and interact with some systems of the human body, thus favoring the learning process. To do so, students downloaded a software in their smartphones, the Virtuali tee, that works in conjunction with a specific tee that allows the user to virtually contact the human body and some of its organs and systems in an interactive and dynamic way.
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spelling Use of augmented reality software as a pedagogical tool: Virtuali Tee app presentationEl uso de software de realidad aumentada como herramienta pedagógica: presentación de la solicitud camiseta virtualesUso de software de realidade aumentada como ferramenta pedagógica: apresentação do aplicativo Virtual TeeRealidade aumentada EnsinoCorpo humanoRealidade aumentadaAugmented realityEducationHuman bodyAugmented realityRealidad aumentadaEnseñanzaCuerpo humanoRealidad aumentadaThe use of technologies in education is becoming increasingly frequent and important in the modern society. In this context, the present work seeks to present to students of the eighth year of elementary school, aged between 14 and 15 years, the possibilities of applying augmented reality software that allows students to visualize and interact with some systems of the human body, thus favoring the learning process. To do so, students downloaded a software in their smartphones, the Virtuali tee, that works in conjunction with a specific tee that allows the user to virtually contact the human body and some of its organs and systems in an interactive and dynamic way.El uso de tecnologías en el campo educativo se ha vuelto cada vez más frecuente e importante en la sociedad actual. En este contexto, este artículo describe la intervención realizada con estudiantes de octavo grado de primaria, con edades comprendidas entre los 14 y los 15 años, involucrando las posibilidades de aplicar software de realidad aumentada que permita visualizar e interactuar con algunos sistemas del cuerpo humano, favoreciendo así el proceso de aprendizaje. Para ello, los alumnos descargaron en sus celulares una aplicación, la virtuali tee, que funciona en conjunto con una camiseta específica que permite al usuario tener contacto virtualmente con el cuerpo humano y algunos de sus órganos y sistemas de manera interactiva y dinámica. Los resultados mostraron que el uso de esta estrategia es positivo para los estudiantes, promoviendo el interés y la interacción entre los estudiantes, a favor de un aprendizaje significativo.O uso de tecnologias no âmbito educacional vem se tornando cada vez mais frequente e importante na sociedade atual. Dentro deste contexto, o presente trabalho busca apresentar a estudantes do oitavo ano do ensino fundamental, com idade entre 14 e 15 anos, as possiblidades de aplicação de um software de realidade virtual que permite aos estudantes visualizar e interagir com alguns sistemas do corpo humano, favorecendo assim o processo de aprendizagem. Para tanto, os alunos baixaram um aplicativo em seus celulares, o virtuali tee, que funciona conjuntamente com uma camiseta específica que permite ao usuário ter contato virtualmente com o corpo humano e alguns de seus órgãos e sistemas de forma interativa e dinâmica.SBEnBio - Associação Brasileira de Ensino de Biologia2020-10-17info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoTextoinfo:eu-repo/semantics/otherapplication/pdfhttps://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/30910.46667/renbio.v13i2.309SBEnBio Biology Teaching Journal; 2020: v.13, n.2 (out. 2020); 328-345Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; 2020: v.13, n.2 (out. 2020); 328-345Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2020: v.13, n.2 (out. 2020); 328-3452763-889810.46667/renbio.v13i2reponame:Revista da SBEnBIOinstname:Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)instacron:SBEnBioporhttps://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/309/118BrazilBrasilBrasilCopyright (c) 2020 Natália Carvalho Rosas Quinquiolo, Carlos Alberto Moreira dos Santos, Mariana Aranha de Souzahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessQuinquiolo, Natália Carvalho RosasSantos, Carlos Alberto Moreira dosSouza, Mariana Aranha de2021-04-28T18:05:10Zoai:ojs.renbio.org.br:article/309Revistahttps://renbio.org.br/index.php/sbenbioONGhttps://renbio.org.br/index.php/sbenbio/oairevistaensinodebiologia@gmail.com||revistaensinodebiologia@gmail.com2763-88981982-1867opendoar:2021-04-28T18:05:10Revista da SBEnBIO - Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)false
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