FERRAMENTAS DAS OFICINAS E O ENSINO DE ARITMÉTICA DA ESCOLA DE APRENDIZES ARTÍFICES DE SANTA CATARINA

• Autor(a) principal: Barbaresco, Cleber Schaefer
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Costa, David Antonio da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista de História da Educação Matemática
• Texto Completo: http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/248
• topic: Escola de Aprendizes Artífices; Saberes a ensinar aritmética; História da educação matemática

A Escola de Aprendizes Artífices de Santa Catarina tem seu destaque por estar inserida em um contexto em que o governo federal, em conjunto com os estados, implementa uma rede de ensino profissional em nível primário. O curso primário destas escolas de alguma forma estava associado às oficinas oferecendo elementos teóricos que pudessem dar sentido às práticas de alguns ofícios. A partir disto temos a intenção de investigar quais as potencialidades das ferramentas das oficinas como material didático que mobilizam saberes a ensinar aritmética. Para tanto, buscamos investigar os relatórios emitidos pelo Ministério da Agricultura Industria e Comércio, pelos diretores da Escola de Aprendizes Artífices de Santa Catarina e livros didáticos que foram indicados para o ensino de aritmética dessas instituições. Utilizamos como referencial teórico-metodológico a concepção de saberes a ensinar com a intenção de estabelecer aproximações entre os conhecimentos do curso primário e das oficinas. Como resultado, entendemos que algumas ferramentas utilizadas para as práticas das oficinas, e no ofício escolhido pelo aluno, são capazes de encarnar, ou ainda, mobilizar alguns saberes a ensinar aritmética presentes no curso primário, principalmente aqueles relacionados a medidas.