Uma abordagem fuzzy para o desempenho escolar no processo ensino-aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Gustavo Cavani Teles da
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSCAR
Texto Completo: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/19362
Resumo: Assessing the teaching-learning process and measuring student development can be a complex and subjective task. Therefore, Fuzzy Set Theory is a distinctive tool for this process. From this perspective, this work aims to study basic concepts of Fuzzy Set Theory and an application of this study by proposing a mathematical model to assist teachers in the task of evaluating students’ learning via fuzzy relational equations.
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spelling Silva, Gustavo Cavani Teles daPeixoto, Magda da Silvahttp://lattes.cnpq.br/04139103063760542024-02-16T19:37:02Z2024-02-16T19:37:02Z2023-03-31SILVA, Gustavo Cavani Teles da. Uma abordagem fuzzy para o desempenho escolar no processo ensino-aprendizagem. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) – Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/19362.https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/19362Assessing the teaching-learning process and measuring student development can be a complex and subjective task. Therefore, Fuzzy Set Theory is a distinctive tool for this process. From this perspective, this work aims to study basic concepts of Fuzzy Set Theory and an application of this study by proposing a mathematical model to assist teachers in the task of evaluating students’ learning via fuzzy relational equations.Avaliar o processo de ensino-aprendizagem e mensurar o desempenho discente pode ser uma tarefa complexa e subjetiva. Dessa forma, a Teoria dos Conjuntos Fuzzy é uma ferramenta destacável para este processo. Nessa perspectiva, este trabalho tem como objetivo o estudo dos conceitos básicos da Teoria de Conjuntos Fuzzy e uma aplicação deste estudo propondo um modelo matemático para auxiliar o docente na tarefa de avaliação das aprendizagens discentes, por meio de equações relacionais fuzzy.porUniversidade Federal de São CarlosCâmpus SorocabaMatemática - ML-SoUFSCarAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessAvaliaçãoConjuntos FuzzyRelações FuzzyAssessmentFuzzy SetsFuzzy RelationsCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICAUma abordagem fuzzy para o desempenho escolar no processo ensino-aprendizagemA fuzzy approach to school performance in the teaching-learning processinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8810https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/19362/2/license_rdff337d95da1fce0a22c77480e5e9a7aecMD52ORIGINALTCC_Cavani.pdfTCC_Cavani.pdfapplication/pdf649908https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/19362/1/TCC_Cavani.pdf019e0fcbe8cd7e32cd0ba43504eb0a68MD51TEXTTCC_Cavani.pdf.txtTCC_Cavani.pdf.txtExtracted texttext/plain81323https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/19362/3/TCC_Cavani.pdf.txtdb81c020c96525001b1e0beeb22c9cc6MD53ufscar/193622024-05-14 17:34:30.22oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/19362Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufscar.br/oai/requestopendoar:43222024-05-14T17:34:30Repositório Institucional da UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)false
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