REPUBLICAN SPEECH AND DEBATE ON THE FORMATION OF THE BRAZILIAN PEOPLE IN THE TRAJECTORY OF VIRGÍLIO CARDOSO DE OLIVEIRA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vieira, Carlos
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Damasceno, Alberto
Tipo de documento: preprint
Idioma: por
Título da fonte: SciELO Preprints
Texto Completo: https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/2295
Resumo: The aim of this article is to discuss the intellectual trajectory of Virgílio Cardoso de Oliveira (1868-1935), focusing on the relationship between the republican discourse and the debates on the formation of the Brazilian people in the context of the First Republic, in the Amazon region. In theoretical terms, we will explore, the concept of intellectual, the notions of space of experience and horizons of expectations, in addition to the concepts of language games and normative concepts, of the formulations of the history of concepts and linguistic contextualism respectively. The combination of these approaches is justified by the common object: the language practiced by political actors. Among the sources used for the analysis we highlight: newspapers, state documents, books and images. We present as hypothesis the position of Virgílio Cardoso in a more radical fringe of republicanism that, in addition to defending the form of republican government, defended a broader social agenda, including the issue of popular education. Analyzing the vocabulary of Virgílio Cardoso, we identified a game of language that associated terms from republican, nationalist and educational discourses. We conclude by stating that Virgílio Cardoso represented an important position within Republican discourse and practice, even though his power to transform the educational reality of the country has been limited, by explicit and implicit resistance, to make the Republic a democratic project and capable of promoting political inclusion and social justice.
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spelling REPUBLICAN SPEECH AND DEBATE ON THE FORMATION OF THE BRAZILIAN PEOPLE IN THE TRAJECTORY OF VIRGÍLIO CARDOSO DE OLIVEIRADISCURSO REPUBLICANO Y EL DEBATE SOBRE LA FORMACIÓN DEL PUEBLO BRASILEÑO EN LA TRAYECTORIA DE VIRGILIO CARDOSO DE OLIVEIRADISCURSO REPUBLICANO E O DEBATE SOBRE A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO NA TRAJETÓRIA DE VIRGÍLIO CARDOSO DE OLIVEIRA Virgílio Cardoso de OliveiraIntelectuaisRepublicanismoFormação do povoJogos de LinguagemVirgílio Cardoso de OliveiraIntellectualsRepublicanismFormation of the peopleLanguage GamesVirgilio Cardoso de OliveiraIntelectualesRepublicanismoFormación del puebloJuegos de LenguajeThe aim of this article is to discuss the intellectual trajectory of Virgílio Cardoso de Oliveira (1868-1935), focusing on the relationship between the republican discourse and the debates on the formation of the Brazilian people in the context of the First Republic, in the Amazon region. In theoretical terms, we will explore, the concept of intellectual, the notions of space of experience and horizons of expectations, in addition to the concepts of language games and normative concepts, of the formulations of the history of concepts and linguistic contextualism respectively. The combination of these approaches is justified by the common object: the language practiced by political actors. Among the sources used for the analysis we highlight: newspapers, state documents, books and images. We present as hypothesis the position of Virgílio Cardoso in a more radical fringe of republicanism that, in addition to defending the form of republican government, defended a broader social agenda, including the issue of popular education. Analyzing the vocabulary of Virgílio Cardoso, we identified a game of language that associated terms from republican, nationalist and educational discourses. We conclude by stating that Virgílio Cardoso represented an important position within Republican discourse and practice, even though his power to transform the educational reality of the country has been limited, by explicit and implicit resistance, to make the Republic a democratic project and capable of promoting political inclusion and social justice.El objetivo de este artículo es discutir la trayectoria intelectual de Virgílio Cardoso de Oliveira (1868-1935), teniendo como foco la relación entre el discurso republicano y los debates sobre la formación del pueblo brasileño en el contexto de la Primera República, especialmente en el período del entresséculos, en la región amazónica. En términos teóricos, exploraremos, el concepto de intelectual, las nociones de espacio de experiencia y horizontes de expectativas, además de los conceptos de juegos de lenguaje y conceptos normativos, propios de las formulaciones de la historia de los conceptos y del contextualismo lingüístico respectivamente. La combinación de estos enfoques se justifica por el objeto en común: el lenguaje practicado por los actores políticos. Entre las fuentes utilizadas para el análisis destacamos: periódicos, documentos del Estado, libros e imágenes. Presentamos como hipótesis el posicionamiento de Virgilio Cardoso en una franja más radical del republicanismo que, además de la defensa de la forma de gobierno republicano, defendió una pauta social más amplia, incluyendo la cuestión de la educación popular. Analizando el vocabulario de Virgilio Cardoso, identificamos un juego de lenguaje que asoció términos oriundos de los discursos republicano, cívico nacionalista y educacional. Concluimos afirmando que Virgilio Cardoso representó una posición importante dentro del discurso y de la práctica republicana, aunque su poder de transformar la realidad educativa del país haya sido limitada, por las resistencias, explícitas e implícitas, hacer de la República un proyecto democrático y capaz de promover la inclusión política y la justicia social.O objetivo deste artigo é discutir uma trajetória intelectual de Virgílio Cardoso de Oliveira (1868-1935), tendo como foco a relação entre o discurso republicano e os debates sobre a formação do povo brasileiro no contexto da Primeira República, especialmente no período do entresséculos, na região amazônica. Em termos teóricos, explorar, o conceito de intelectual, como noções de espaço de experiência e horizontes de expectativas, além dos conceitos de jogos de linguagem e conceitos normativos, próprios das formulações de história dos conceitos e do contextualismo linguístico respectivamente. A combinação dessas abordagens se justifica pelo objeto em comum: uma linguagem praticada pelos atores políticos.Entre as fontes utilizadas para a análise destacamos: jornais, documentos do Estado, livros e imagens. Apresentamos como hipótese o posicionamento de Virgílio Cardoso em uma franja mais radical do republicanismo que, para além da defesa da forma de governo republicano, defendeu uma pauta social mais ampla, incluindo a questão da educação popular. Analisando o vocabulário de Virgílio Cardoso, identificamos um jogo de linguagem que associou termos oriundos dos discursos republicano, cívico nacionalista e educacional.Concluímos afirmando que Virgílio Cardoso representa uma posição importante dentro do discurso e da prática republicana, ainda que seu poder de transformar a realidade educacional do país tenha sido limitada, pelas resistências, explícitas e implícitas, em tornar a República um democrático e capaz de promover inclusão ea social política. para além da defesa da forma de governo republicano, defendeu uma pauta social mais ampla, incluindo a questão da educação popular. Analisando o vocabulário de Virgílio Cardoso, identificamos um jogo de linguagem que associou termos oriundos dos discursos republicano, cívico nacionalista e educacional.Concluímos afirmando que Virgílio Cardoso representa uma posição importante dentro do discurso e da prática republicana, ainda que seu poder de transformar a realidade educacional do país tenha sido limitada, pelas resistências, explícitas e implícitas, em tornar a República um democrático e capaz de promover inclusão ea social política. para além da defesa da forma de governo republicano, defendeu uma pauta social mais ampla, incluindo a questão da educação popular. Analisando o vocabulário de Virgílio Cardoso, identificamos um jogo de linguagem que associou termos oriundos dos discursos republicano, cívico nacionalista e educacional.Concluímos afirmando que Virgílio Cardoso representa uma posição importante dentro do discurso e da prática republicana, ainda que seu poder de transformar a realidade educacional do país tenha sido limitada, pelas resistências, explícitas e implícitas, em tornar a República um democrático e capaz de promover inclusão ea social política. identificamos um jogo de linguagem que associou termos oriundos dos discursos republicano, cívico nacionalista e educacional. Concluímos afirmando que Virgílio Cardoso representa uma posição importante dentro do discurso e da prática republicana, ainda que seu poder de transformar a realidade educacional do país tenha sido limitada, pelas resistências, explícitas e implícitas, em tornar a República um democrático e capaz de promover inclusão ea social política.identificamos um jogo de linguagem que associou termos oriundos dos discursos republicano, cívico nacionalista e educacional. 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