EVALUATION OF THE KNOWLEDGE OF TEACHERS ABOUT DENTAL TRAUMA IN A REGION OF SOUTHEASTERN ESPÍRITO SANTO IN BRAZIL
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Data de Publicação: | 2024 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | eng |
Título da fonte: | Revista Enfermagem Atual In Derme |
Texto Completo: | https://revistaenfermagematual.com/index.php/revista/article/view/2132 |
Resumo: | Introduction: Dental injuries are a public health problem and are described as the second largest demand for dental emergencies, with the school being one of the most frequent places. Objective: To measure the knowledge of teachers about the immediate conduct needed in the face of traumatic events. Materials and Methods: An observational, quantitative, cross-sectional study was carried out. Descriptive analysis was performed using frequency tables with number and percentage for sociodemographic variables, functional variables, and knowledge about dental trauma. The statistical package IBM SPSS 20 were used for analysis. Results: The teachers showed an deficient degree of information and ability to conduct first aid in such situations, which predisposes to a worrying scenario that favors the sequelae and unfavorable prognoses, resulting in damage to the quality of life and early tooth loss. We found no statistically significant difference regarding location and time of work (rural or urban), level of education, age, and sex, since knowledge is absent in all scenarios. Conclusion: The worrying scenario of teacher unpreparedness to deal with traumatic dental situations justifies urgent need for health education actions and teacher training, as well as the inclusion of this theme in the curriculum of future professionals. |
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EVALUATION OF THE KNOWLEDGE OF TEACHERS ABOUT DENTAL TRAUMA IN A REGION OF SOUTHEASTERN ESPÍRITO SANTO IN BRAZILEVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE PROFESORES SOBRE EL TRAUMA DENTAL EN UNA REGIÓN DEL SURESTE DE ESPÍRITO SANTO EN BRASILAVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO DOS DOCENTES DE UMA REGIÃO DO SUDESTE BRASILEIRO ACERCA DE TRAUMATISMOS DENTÁRIOSTraumatismoDocentesConhecimentoPrognósticoTraumaTeachersKnowledgePrognosisTraumaMaestrosConocimientoPronósticoIntroduction: Dental injuries are a public health problem and are described as the second largest demand for dental emergencies, with the school being one of the most frequent places. Objective: To measure the knowledge of teachers about the immediate conduct needed in the face of traumatic events. Materials and Methods: An observational, quantitative, cross-sectional study was carried out. Descriptive analysis was performed using frequency tables with number and percentage for sociodemographic variables, functional variables, and knowledge about dental trauma. The statistical package IBM SPSS 20 were used for analysis. Results: The teachers showed an deficient degree of information and ability to conduct first aid in such situations, which predisposes to a worrying scenario that favors the sequelae and unfavorable prognoses, resulting in damage to the quality of life and early tooth loss. We found no statistically significant difference regarding location and time of work (rural or urban), level of education, age, and sex, since knowledge is absent in all scenarios. Conclusion: The worrying scenario of teacher unpreparedness to deal with traumatic dental situations justifies urgent need for health education actions and teacher training, as well as the inclusion of this theme in the curriculum of future professionals.Introducción: Las lesiones dentales son un problema de salud pública y se describen como la segunda mayor demanda de emergencias odontológicas, siendo las escuelas uno de los lugares más frecuentes. Objetivo: Medir el conocimiento de los docentes sobre las acciones inmediatas requeridas ante eventos traumáticos. Materiales y Métodos: Se realizó un estudio observacional, cuantitativo y transversal. El análisis descriptivo se realizó mediante tablas de frecuencia con número y porcentaje para variables sociodemográficas, variables funcionales y conocimientos sobre traumatismo dental. Para el análisis se utilizó el paquete estadístico IBM SPSS 20. Resultados: Los docentes demostraron un deficiente nivel de información y capacidad para realizar primeros auxilios en este tipo de situaciones, lo que predispone a un escenario preocupante que favorece secuelas y pronósticos desfavorables, derivando en deterioro de la calidad de vida y pérdida prematura de dientes. No encontramos una diferencia estadísticamente significativa en cuanto al lugar y tiempo de trabajo (rural o urbano), educación, edad y género, ya que el conocimiento está ausente en todos los escenarios. Conclusión: El preocupante escenario de falta de preparación de los docentes para enfrentar situaciones traumáticas odontológicas justifica la necesidad urgente de acciones de educación en salud y formación docente, así como la inclusión de este tema en el currículum de los futuros profesionales.Introdução: Os traumatismos dentários são um problema de saúde pública e são descritos como a segunda maior demanda de emergências odontológicas, sendo a escola um dos locais mais frequentes. Objetivo: Medir o conhecimento dos professores sobre as condutas imediatas necessárias diante de eventos traumáticos. Materiais e Métodos: Foi realizado um estudo observacional, quantitativo e transversal. A análise descritiva foi realizada por meio de tabelas de frequência com número e porcentagem para variáveis sociodemográficas, variáveis funcionais e conhecimento sobre traumatismo dentário. O pacote estatístico IBM SPSS 20 foi utilizado para análise. Resultados: Os professores demonstraram um grau deficiente de informação e habilidade para realizar os primeiros socorros em tais situações, o que predispõe a um cenário preocupante que favorece as sequelas e prognósticos desfavoráveis, resultando em prejuízos na qualidade de vida e perdas dentárias precoces. Não encontramos diferença estatisticamente significativa quanto ao local e tempo de trabalho (rural ou urbano), escolaridade, idade e sexo, pois o conhecimento está ausente em todos os cenários. Conclusão: O cenário preocupante de despreparo dos professores para lidar com situações odontológicas traumáticas justifica a necessidade urgente de ações de educação em saúde e capacitação docente, bem como a inclusão dessa temática no currículo dos futuros profissionais.SOBENFeE2024-03-23info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttps://revistaenfermagematual.com/index.php/revista/article/view/213210.31011/reaid-2024-v.98-n.1-art.2132Journal Enfermagem Atual In Derme; Vol. 98 No. 1 (2024): Jan. Fev. Mar.; e024277Revista Enfermagem Atual In Derme; v. 98 n. 1 (2024): Jan. Fev. 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