Relações de gênero na educação física escolar: contribuições da educação popular

• Autor(a) principal: Zavatto Junior, Pedro
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Vasconcelos, Valéria
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Motricidades: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana
• Texto Completo: http://www.motricidades.org/journal/index.php/journal/article/view/2594-6463-2022-v6-n2-p102-114
• topic: Gender. Physical Education. Popular Education; Género. Educación Física. Educación popular; Gênero. Educação Física. Educação Popular

Relações de gênero na educação física escolar: contribuições da educação popular ResumoA problemática que envolve as relações assimétricas de gênero na sociedade ainda persiste nos dias atuais e está presente também na escola. Com essa preocupação, a pesquisa de onde emergiu o presente artigo teve como objetivo compreender como acontecem as relações de gênero no ambiente escolar, manifestadas nas aulas de Educação Física, a partir do olhar de duas turmas do 6º e 7º anos, em uma escola particular do interior paulista. O estudo foi quali-quantitativo, com dados coletados por meio de questionários e rodas de conversa. Os resultados mostraram que os/as participantes têm consciência quanto à desigualdade de gênero, revelando que o que acontece no espaço escolar é reflexo do que se vive na sociedade. Posicionamentos favoráveis a mitigar tal desigualdade foram fortemente manifestados. Ademais, a dialogicidade proposta pela Educação Popular foi apontada como um meio de denúncias e anúncios para a construção de uma educação como prática da liberdade.Palavras-chave: Gênero. Educação Física. Educação Popular. Gender relations in school physical education: contributions from popular education AbstractThe problem involving asymmetric gender relations in society still persists nowadays and is also present at school. With this concern, the research from which this article emerged aimed to understand how gender relations occur in the school environment, manifested in Physical Education classes, from the point of view of two classes of 6th and 7th grades, in a private school in the countryside of São Paulo. The study was quali-quantitative, with data collected through questionnaires and conversation rounds. The results showed that the participants are aware of gender inequality, revealing that what happens in the school space is a reflection of what is lived in society. Favorable positions to mitigate such inequality were strongly manifested. Furthermore, dialogicity proposed by Popular Education was pointed as a means of denunciations and announcements to the construction of a liberty practice’s education.Keywords: Gender. Physical Education. Popular Education. Relaciones de género en la educación física escolar: aportaciones de la educación popular ResumenEl problema de las relaciones asimétricas entre los sexos en la sociedad aún persiste hoy en día, también en la escuela. Con esta preocupación, la investigación de la que surgió el presente artículo tuvo como objetivo comprender cómo se producen las relaciones de género en el ámbito escolar manifestadas en las clases de Educación Física desde el punto de vista de dos clases de 6º y 7º grado en una escuela pública del interior de São Paulo. El estudio fue cuali-cuantitativo, con datos recogidos mediante cuestionarios y rondas de conversación. Los resultados mostraron que los participantes son conscientes de la desigualdad de género, revelando que lo que ocurre en el espacio escolar es un reflejo de lo que se vive en la sociedad. Se manifestaron fuertemente posiciones favorables a mitigar dicha desigualdad. Además, la dialogicidad propuesta por la Educación Popular fue indicada como un medio de denuncia y anuncio para la construcción de una educación como práctica de la libertad.Palabras clave: Género. Educación Física. Educación popular.