As contribuições do projeto de extensão: mediação didático-pedagógica – uma abordagem interacionista

• Autor(a) principal: Silva, Sabrina Costa Martiniano da
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9462
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Formação docente; Aprendizagem; Extensão universitária

Esta pesquisa buscou investigar as contribuições e seus impactos para a formação docente ocorrida a partir das experiências de estudantes que participaram do Projeto de Extensão: Mediação Didático-Pedagógica – uma Abordagem Interacionista. Apresenta uma abordagem eminentemente qualitativa de caráter explicativo. Dessa forma, foi feita uma pesquisa de campo na universidade. Para a coleta de dados, foi usado como instrumento o questionário. Vale ressaltar que parte da aplicação dos questionários aconteceu via email. A análise dos dados foi realizada a partir da coleta de informações. Foram identificadas as motivações dos estudantes para participar do projeto; as contribuições para o desenvolvimento acadêmico, profissional e social; as aprendizagens mais significativas; a percepção de curso anteriormente e após a participação; e leitura da realidade escolar. A pesquisa envolveu 9 estudantes do sexo feminino do Curso de Pedagogia que participaram do projeto. Os resultados alcançados nesta pesquisa foram, como motivação, a busca pela experiência e pela junção da teoria com a prática. A percepção que o projeto contribui para o desenvolvimento acadêmico, profissional e social; quanto às aprendizagens mais significativas citaram-se a tomada de consciência sobre a responsabilidade social e pelo uso do planejamento para desenvolver atividades. As estudantes ressaltaram que o projeto proporciona uma visão ampla de escola e dos desafios a serem enfrentados; e por fim, desperta o senso crítico-reflexivo sobre a importância do papel do docente com vista à transformação social. As estudantes da pesquisa valorizaram muito a experiência profissional, acreditando ser um passo importante para a formação docente.