Nível de conhecimento do acadêmico de Educaçao Física para atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental

• Autor(a) principal: Santos, Monique Ramos Rosa dos
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9257
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Educação física; Ensino fundamental; Conhecimento acadêmico; Parâmetros Curriculares Nacionais

O objetivo deste artigo é verificar o nível de conhecimento do acadêmico em educação física para atuar nos anos iniciais do ensino fundamental, tendo como base principalmente os PCNs. Darido (2003) afirma que antigamente a educação física tinha como objetivo trabalhar somente o motor, onde o ensino era totalmente fechado, desprezando os aspectos cognitivo, afetivo e social do ser humano. Atualmente existem varias abordagens na educação física, com a tentativa de romper aquele modelo mecanicista. Neste artigo tem-se como base a abordagem relacionada aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de 1997. De acordo com os PCNs a educação física não visa somente o aspecto motor, mas tem a obrigação de trabalhar o social, cognitivo e afetivo, desenvolvendo o ser integral. O professor que atua nessa área deve trabalhar os temas transversais e a interdisciplinaridade. Tem o papel fundamental de tratar problemas sociais emergentes, orientando os alunos didaticamente, levando-os à reflexão, formando cidadãos críticos. Tudo isso sem esquecer-se da especificidade da educação física que é o movimento. Para isso, foi aplicado para 80 acadêmicos do curso de educação física, um questionário elaborado pelo próprio autor com 10 itens sobre atividades propostas para as aulas de educação física. Os resultados obtidos mostraram que a grande maioria dos acadêmicos entrevistados estão aptos para atuar nos anos iniciais do ensino fundamental, pois demonstraram conhecer muito ou razoavelmente sobre os 10 itens propostos no questionário.