A adaptação da brincadeira para crianças surdas na educação infantil em uma escola pública do Distrito Federal

• Autor(a) principal: Sousa, Amanda Oliveira de
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Silva, Mariana Karolinne da Costa, Cavalcante, Raíssa Neres
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12227
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Inclusão escolar; Educação infantil; Crianças surdas; Brincadeiras

O presente artigo trata-se de uma investigação sobre o processo de adaptação de brincadeiras na Educação Infantil para crianças surdas, atendidas em uma escola da rede pública de ensino do Distrito Federal. Este estudo tem como objetivo geral investigar como acontece essa adaptação para crianças surdas na escola pesquisada. Seus objetivos específicos são: identificar como as brincadeiras são ministradas na rotina escolar das crianças; analisar a adaptação das brincadeiras para os alunos surdos; e, verificar se as brincadeiras atendem às necessidades das crianças surdas. Esta pesquisa se caracteriza como um estudo de caso cuja investigação foi realizada com uma professora de uma turma de Educação Infantil que atende alunos surdos. Por meio desta pesquisa observou-se que não é trabalhado o brincar por brincar, antes, a brincadeira é utilizada apenas nos momentos de avaliação. Observou-se também, que a professora encontra muitas dificuldades na rotina diária da sala de aula quanto ao processo de inclusão dos alunos surdos, indicando que ainda existe um longo caminho a percorrer quanto à efetiva inclusão de alunos surdos dentro do contexto da Educação Infantil.