A importância das atividades lúdicas para a aprendizagem das crianças da educação infantil de uma escola pública do Riacho Fundo - DF

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, Roberta Fernanda
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9403
Resumo: O presente artigo abordará os jogos e brincadeiras como principais ferramentas na aprendizagem da criança que se encontra na educação Infantil, primeira e importante etapa da educação básica. É nesse momento que a criança começa a descobrir um universo que envolve uma diversidade de relações e de atitudes; maneiras alternativas de comunicação entre as pessoas; o estabelecimento de regras e de limites; e um conjunto de valores culturais e morais que são transmitidos a elas. Esta pesquisa investigará a influência do lúdico na aprendizagem da educação infantil, e serão utilizados como pressuposto teórico os seguintes autores: Jean Piaget (1980), Lev Vygotsky (1896), Froebel (1912) e Tizuco, Morchida e Kishimoto (1970); além de outros autores que abordam a importância do lúdico no desenvolvimento infantil e na educação. No artigo há citações de vários autores que defendem o lúdico como forma de aprendizagem para as crianças, de forma a ajudar no seu processo de desenvolvimento. O jogo como estratégia de ensino e de aprendizagem em sala de aula deve favorecer à criança a construção do conhecimento científico. O jogo deve proporcionar a vivência de situações reais ou imaginárias, apresentando à criança desafios e instigando-a a buscar soluções para as situações que se apresentam durante o jogo, de forma a levá-la a raciocinar, discutir ideias e tomar decisões. Tendo como objetivo da pesquisa realizar um levantamento bibliográfico sobre a Importância do Lúdico na educação infantil, investigar de que forma o lúdico poderá contribuir para o processo ensino aprendizagem, discutir a contribuição das atividades lúdicas para o ensino e aprendizagem das crianças de 04 e 05 anos da educação infantil.
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Esta pesquisa investigará a influência do lúdico na aprendizagem da educação infantil, e serão utilizados como pressuposto teórico os seguintes autores: Jean Piaget (1980), Lev Vygotsky (1896), Froebel (1912) e Tizuco, Morchida e Kishimoto (1970); além de outros autores que abordam a importância do lúdico no desenvolvimento infantil e na educação. No artigo há citações de vários autores que defendem o lúdico como forma de aprendizagem para as crianças, de forma a ajudar no seu processo de desenvolvimento. O jogo como estratégia de ensino e de aprendizagem em sala de aula deve favorecer à criança a construção do conhecimento científico. O jogo deve proporcionar a vivência de situações reais ou imaginárias, apresentando à criança desafios e instigando-a a buscar soluções para as situações que se apresentam durante o jogo, de forma a levá-la a raciocinar, discutir ideias e tomar decisões. Tendo como objetivo da pesquisa realizar um levantamento bibliográfico sobre a Importância do Lúdico na educação infantil, investigar de que forma o lúdico poderá contribuir para o processo ensino aprendizagem, discutir a contribuição das atividades lúdicas para o ensino e aprendizagem das crianças de 04 e 05 anos da educação infantil.The present article tends to approach games and fun activities as the main tools in the learning of a child, when it comes to early childhood education, it is known that the age group is from zero to five years of age and that this age group comprises the first stage of Basic Education, and it is at that moment that she begins to discover a universe that involves a diversity of relationships and attitudes; Alternative ways of communication between people; The establishment of rules and limits and a set of cultural and moral values that are transmitted to them. This research will investigate the influence of the playful in the learning of Children's Education and will be used as a theoretical assumption the following authors: Jean Piaget (1980), Lev Vygotsky ( 1896), Froebel (1912) and Tizuco Morchida Kishimoto (1970). And others that address the importance of playfulness in child development and education. In the article has quotes from various authors who advocate play as a way of learning for children and that help in their development process, play as a strategy for teaching and learning in the classroom, should favor the child the construction of knowledge Scientific, providing the experience of real or imaginary situations, proposing the child challenges and instigating the child to find solutions to the situations that arise during the game, leading them to reason, exchange ideas and make decisions.Submitted by Micaella Souza (micaella.souza@ucb.br) on 2017-07-14T20:16:43Z No. of bitstreams: 1 RobertaFernandaRodriguesTCCGraduação2016.pdf: 957536 bytes, checksum: dbb64b265e0e61e4ee972167e84c8509 (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-07-26T13:40:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RobertaFernandaRodriguesTCCGraduação2016.pdf: 957536 bytes, checksum: dbb64b265e0e61e4ee972167e84c8509 (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-26T13:40:42Z (GMT). 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The present article tends to approach games and fun activities as the main tools in the learning of a child, when it comes to early childhood education, it is known that the age group is from zero to five years of age and that this age group comprises the first stage of Basic Education, and it is at that moment that she begins to discover a universe that involves a diversity of relationships and attitudes; Alternative ways of communication between people; The establishment of rules and limits and a set of cultural and moral values that are transmitted to them. This research will investigate the influence of the playful in the learning of Children's Education and will be used as a theoretical assumption the following authors: Jean Piaget (1980), Lev Vygotsky ( 1896), Froebel (1912) and Tizuco Morchida Kishimoto (1970). And others that address the importance of playfulness in child development and education. In the article has quotes from various authors who advocate play as a way of learning for children and that help in their development process, play as a strategy for teaching and learning in the classroom, should favor the child the construction of knowledge Scientific, providing the experience of real or imaginary situations, proposing the child challenges and instigating the child to find solutions to the situations that arise during the game, leading them to reason, exchange ideas and make decisions.
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