Estudo comparativo de coeficiente de inteligência (Q.I.) entre alunas que praticam ou não ballet clássico em idade escolar

• Autor(a) principal: Marchetti, Jéssica Bruna
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/1185
• topic: ballet clássico; aprendizagem; cognição; Area Concentração::Educação Superior::Ciências da Saúde::Educação Física

O objetivo deste estudo é verificar as alterações no desempenho cognitivo das estudantes relacionando-os a pratica da atividade motora proposta, o ballet clássico, e aos fatores que ela agrega na rotina da criança como a disciplina e a organização com os estudos e com a sua rotina em geral, a auto estima relacionada ao bem estar que a atividade proporciona e a satisfação da aluna em relação a sua auto-imagem. Participaram desta pesquisa dois grupos de 15 meninas cada, com idades entre 06 e 10 anos, praticantes e não praticantes de ballet clássico, regularmente matriculadas em Instituições de Ensino respectivas a sua idade no DF. A coleta dos dados foi realizada através de questionário com perguntas do tipo fechado, aplicação de teste de Raven (específico para a idade da participante) por um profissional habilitado (Psicólogo). Conclui-se que, não há diferença significativa entre os índices do Coeficiente de Inteligência (Q.I.) entre o grupo das meninas que praticam Ballet Clássico, e que não praticam Ballet Clássico, não identificando assim correlação ente os índices de inteligência e a atividade proposta. Porem deve-se ressaltar que, com a exclusão de alguns testes devido à discrepância maior que o permitido a pesquisa teve seu numero de testes consideravelmente diminuídos o que sugere ampliar a pesquisa com um numero maior de participantes para que se possa obter um resultado mais fidedigno na pesquisa.