Avaliação motora em escolares com transtorno de déficit de atenção com hiperatividade

• Autor(a) principal: Santos, Bárbara Cristina Tenório dos
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Campos, Iully Ferreira, Costa, Maria Eduarda de Assumpção
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11242
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade; Desenvolvimento motor; Educação física escolar

O objetivo desse trabalho foi avaliar o desempenho motor em escolares com Transtorno de déficit de Atenção e Hiperatividade – TDAH, que é considerado um problema neuropsiquiátrico e tem como principais manifestações a desatenção, a impulsividade e a hiperatividade. Participaram do estudo 20 alunos do sexo masculino de uma escola pública do DF, do 3º e 4º anos do Ensino Fundamental, divididos em 2 grupos: GI, composto por 10 escolares com TDAH e GII, composto por 10 escolares sem o transtorno. Foram utilizados os testes de Rosa Neto (2002), especificamente aqueles para mensuração da Motricidade Fina, Motricidade global, Equilíbrio, Esquema corporal e Organização espacial. Ao final do estudo percebeu-se que em três, dos cinco testes, o grupo com TDAH obteve resultados superiores ao Grupo GII, diferentemente dos artigos pesquisados para a revisão de literatura do trabalho, onde os resultados finais mostraram rendimento abaixo da média, inferior, ou muito baixo em todos os itens do desenvolvimento psicomotor para o grupo com TDAH. Conclui-se assim que não houve diferença entre o desenvolvimento dos escolares com TDAH e os escolares sem o transtorno que participaram desse estudo, o que pode apontar para a efetividade da estimulação psicomotora recebida por essas crianças dentro e/ou fora da escola.