A contação de histórias como instrumento de estímulo à leitura no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Deusely Libório da
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/8540
Resumo: O presente trabalho objetiva demonstrar como a contação de histórias pode ser uma importante ferramenta de incentivo à leitura no Ensino Médio. Para tanto, busca-se, inicialmente, entender a significação da leitura na vida daqueles que leem, bem como os tipos de leitura. Em seguida, a pesquisa apresenta uma breve investigação histórica acerca da educação no Brasil. Além disso, procura contextualizar a leitura na atualidade por meio de resultados apurados em pesquisas realizadas pelo Sindicato Nacional dos Editores de Livros e pelo Instituto Pró-Livro. No que tange à literatura no Ensino Médio, o trabalho toma em consideração tanto o enfoque histórico quanto o atual. Por fim, apresenta a arte da contação de histórias como forma de despertar o prazer pela leitura nos alunos do ensino secundário. Como conclusão, a pesquisa detecta que a falta de hábito e prazer pela leitura é algo enraizado na população brasileira. Faz-se necessário, portanto, a proposição de novas metodologias de ensino de literatura nas escolas, sendo a contação de histórias uma alternativa que se mostra bastante eficaz.
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No que tange à literatura no Ensino Médio, o trabalho toma em consideração tanto o enfoque histórico quanto o atual. Por fim, apresenta a arte da contação de histórias como forma de despertar o prazer pela leitura nos alunos do ensino secundário. Como conclusão, a pesquisa detecta que a falta de hábito e prazer pela leitura é algo enraizado na população brasileira. Faz-se necessário, portanto, a proposição de novas metodologias de ensino de literatura nas escolas, sendo a contação de histórias uma alternativa que se mostra bastante eficaz.This work aims at demonstrating how storytelling can be an important tool to encourage reading in High School. First, it seeks to understand the significance of literature in the lives of those who read, as well as the types of reading. Then, the research presents a brief overview on education in Brazil. Furthermore, this work contextualizes the reading activity by results obtained in surveys conducted by the Sindicato Nacional dos Editores de Livros (National Association of Book Publishers) and Instituto Pró-Livro (Pro-Book Institute). Regarding how literature is taught in High School, this research considers the historical and current situations. Finally, it shows how the art of storytelling can be way to awaken the pleasure of reading in High School students. In conclusion, this investigation detects that the lack of habit and enjoyment of reading is something rooted in the Brazilian population. Therefore, it is necessary to propose new methods of teaching literature in schools and remember that storytelling is a very effective alternative.Submitted by Ana Claudia Rodrigues Ferreira (anaclaudiaf@ucb.br) on 2017-06-27T18:38:50Z No. of bitstreams: 1 DeuselyLibórioDaSilva.pdf: 1258723 bytes, checksum: 4126615af2b35be9cdabb951d759e071 (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-06-28T12:35:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DeuselyLibórioDaSilva.pdf: 1258723 bytes, checksum: 4126615af2b35be9cdabb951d759e071 (MD5)Made available in DSpace on 2017-06-28T12:35:39Z (GMT). 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This work aims at demonstrating how storytelling can be an important tool to encourage reading in High School. First, it seeks to understand the significance of literature in the lives of those who read, as well as the types of reading. Then, the research presents a brief overview on education in Brazil. Furthermore, this work contextualizes the reading activity by results obtained in surveys conducted by the Sindicato Nacional dos Editores de Livros (National Association of Book Publishers) and Instituto Pró-Livro (Pro-Book Institute). Regarding how literature is taught in High School, this research considers the historical and current situations. Finally, it shows how the art of storytelling can be way to awaken the pleasure of reading in High School students. In conclusion, this investigation detects that the lack of habit and enjoyment of reading is something rooted in the Brazilian population. Therefore, it is necessary to propose new methods of teaching literature in schools and remember that storytelling is a very effective alternative.
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