A importância da leitura para a formação de leitores
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Data de Publicação: | 2015 |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UCB |
Texto Completo: | https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9185 |
Resumo: | A leitura é importante quando inserida na vida da criança, ela tem a possibilidade de aprender novas palavras, incentiva a imaginação e a criatividade e quanto mais cedo a literatura for inserida no cotidiano da criança, mais ela vai se interessar pela leitura. Sendo assim, o professor tem um papel fundamental, estimular a criança para que ela desenvolva o gosto pela leitura. O presente artigo pretende identificar as práticas pedagógicas das docentes com o foco na leitura no início da alfabetização, isto é, o 1º ano do Ensino Fundamental I e os resultados obtidos com os alunos. Para isso, foi realizada uma entrevista com professores do 1º ano de uma escola particular do Distrito Federal e uma observação da turma, nos quais foram avaliados os resultados a fim de se obter uma reflexão sobre a prática pedagógica e seus resultados com os alunos. Nesta perspectiva, os resultados da pesquisa foram satisfatórios, onde as professoras através dos seus métodos fazem com que as crianças se interessem pela leitura e contribuem para o aprendizado das mesmas. Palavras-chave: . |
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Oliveira, Paula Gomes deOliveira , Eliene Fraga Sousa de2017-07-13T12:19:20Z2017-07-122017-07-13T12:19:20Z2015-11-19OLIVEIRA, Eliene Fraga Sousa de. A importância da leitura para a formação de leitores. 2015. 22 f. Artigo (Graduação em Pedagogia) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2015.https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9185Submitted by Paulo Henrique Vieira dos Santos (paulovs@ucb.br) on 2017-07-12T17:48:04Z No. of bitstreams: 1 ElieneFragaSousadeOliveiraTCCgraduacao2015.pdf: 1314690 bytes, checksum: 61bd6f403eabc177c7b433c3c3bed434 (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-07-13T12:19:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ElieneFragaSousadeOliveiraTCCgraduacao2015.pdf: 1314690 bytes, checksum: 61bd6f403eabc177c7b433c3c3bed434 (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-13T12:19:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ElieneFragaSousadeOliveiraTCCgraduacao2015.pdf: 1314690 bytes, checksum: 61bd6f403eabc177c7b433c3c3bed434 (MD5) Previous issue date: 2015-11-19A leitura é importante quando inserida na vida da criança, ela tem a possibilidade de aprender novas palavras, incentiva a imaginação e a criatividade e quanto mais cedo a literatura for inserida no cotidiano da criança, mais ela vai se interessar pela leitura. Sendo assim, o professor tem um papel fundamental, estimular a criança para que ela desenvolva o gosto pela leitura. O presente artigo pretende identificar as práticas pedagógicas das docentes com o foco na leitura no início da alfabetização, isto é, o 1º ano do Ensino Fundamental I e os resultados obtidos com os alunos. Para isso, foi realizada uma entrevista com professores do 1º ano de uma escola particular do Distrito Federal e uma observação da turma, nos quais foram avaliados os resultados a fim de se obter uma reflexão sobre a prática pedagógica e seus resultados com os alunos. Nesta perspectiva, os resultados da pesquisa foram satisfatórios, onde as professoras através dos seus métodos fazem com que as crianças se interessem pela leitura e contribuem para o aprendizado das mesmas. Palavras-chave: .porUniversidade Católica de BrasíliaPedagogia (Graduação)UCBBrasilEscola de Educação, Tecnologia e ComunicaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOLeituraCriançasProfessoresPráticas pedagógicasA importância da leitura para a formação de leitoresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UCBinstname:Universidade Católica de Brasília (UCB)instacron:UCBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9185/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52TEXTElieneFragaSousadeOliveiraTCCgraduacao2015.pdf.txtElieneFragaSousadeOliveiraTCCgraduacao2015.pdf.txtExtracted texttext/plain49803https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9185/3/ElieneFragaSousadeOliveiraTCCgraduacao2015.pdf.txt0695b350bff5d1e7dc13eac99011e01cMD53ORIGINALElieneFragaSousadeOliveiraTCCgraduacao2015.pdfElieneFragaSousadeOliveiraTCCgraduacao2015.pdfArtigoapplication/pdf777759https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9185/4/ElieneFragaSousadeOliveiraTCCgraduacao2015.pdf87a57f59933508498a2a3ef169fbe32bMD54123456789/91852019-02-01 15:12:55.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ório de Publicaçõeshttps://repositorio.ucb.br:9443/jspui/ |
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A leitura é importante quando inserida na vida da criança, ela tem a possibilidade de aprender novas palavras, incentiva a imaginação e a criatividade e quanto mais cedo a literatura for inserida no cotidiano da criança, mais ela vai se interessar pela leitura. Sendo assim, o professor tem um papel fundamental, estimular a criança para que ela desenvolva o gosto pela leitura. O presente artigo pretende identificar as práticas pedagógicas das docentes com o foco na leitura no início da alfabetização, isto é, o 1º ano do Ensino Fundamental I e os resultados obtidos com os alunos. Para isso, foi realizada uma entrevista com professores do 1º ano de uma escola particular do Distrito Federal e uma observação da turma, nos quais foram avaliados os resultados a fim de se obter uma reflexão sobre a prática pedagógica e seus resultados com os alunos. Nesta perspectiva, os resultados da pesquisa foram satisfatórios, onde as professoras através dos seus métodos fazem com que as crianças se interessem pela leitura e contribuem para o aprendizado das mesmas. Palavras-chave: . |
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A leitura é importante quando inserida na vida da criança, ela tem a possibilidade de aprender novas palavras, incentiva a imaginação e a criatividade e quanto mais cedo a literatura for inserida no cotidiano da criança, mais ela vai se interessar pela leitura. Sendo assim, o professor tem um papel fundamental, estimular a criança para que ela desenvolva o gosto pela leitura. O presente artigo pretende identificar as práticas pedagógicas das docentes com o foco na leitura no início da alfabetização, isto é, o 1º ano do Ensino Fundamental I e os resultados obtidos com os alunos. Para isso, foi realizada uma entrevista com professores do 1º ano de uma escola particular do Distrito Federal e uma observação da turma, nos quais foram avaliados os resultados a fim de se obter uma reflexão sobre a prática pedagógica e seus resultados com os alunos. Nesta perspectiva, os resultados da pesquisa foram satisfatórios, onde as professoras através dos seus métodos fazem com que as crianças se interessem pela leitura e contribuem para o aprendizado das mesmas. Palavras-chave: . |
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