A dança escolar como prática nas aulas de educação física: uma análise a partir da visão dos professores e alunos, das escolas assistidas pelo PIBID

• Autor(a) principal: Gonçalves, Luciana dos Santos
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Marques, Raphael Francisco Loiola, Pereira, José Wilson
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11193
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Educação física escolar; Dança

O objetivo deste trabalho foi investigar a dança escolar como prática nas aulas de Educação Física, analisando a visão dos professores e alunos, das escolas assistidas pelo PIBID, comparando os alunos por sexo, referente ao nível de aceitação da dança nas aulas de Educação Física, investigando se os professores possuem formação suficiente sobre o conteúdo dança e analisando a percepção dos professores em relação a dança nas aulas de Educação Física. Foi realizado um estudo observacional descritivo de abordagem transversal de método misto paralelo, com 4 professores de Educação Física, 2 do sexo feminino e 2 do masculino, do Ensino Fundamental I, II e Ensino Médio, com média de 25 anos de formação (+-8,2 anos), e 394 alunos, 203 do sexo feminino e 191 do sexo masculino, com idade de 11 a 18 anos (média 14,0 anos; +-1,6 anos), do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, das escolas assistidas pelo Pibid, da Universidade Católica de Brasília – UCB e da Universidade de Brasília - UNB. A coleta de dados dos alunos foi realizada via questionário fechado, individual e estruturado. Foram realizados para os alunos uma análise descritiva por meio da média, frequência, percentual e desvio padrão e dos professores análise do conteúdo das respostas, média e desvio padrão. Obteve-se como resultado que a visão dos alunos em relação à dança foi positiva (57%), sendo que as meninas (77%) mostraram maior aceitação ao contrário dos meninos (36%), 16% dos alunos tiveram aula de dança na aula de Educação Física e 68% dos alunos não dançaram na escola em datas comemorativas, por outro lado 29% apresentaram em festa junina, em relação aos estilos de dança os alunos demostraram ter mais interesse no hip hop 26%. Os professores relataram não ter experiência com dança fora da graduação e tiveram pouco ou nenhuma experiência de dança durante a formação, relataram que os alunos têm aceitação da dança, porém maior entre as meninas, trabalharam com a dança em datas comemorativas mas não relacionada a sua disciplina, quando questionado sobre o estilo de dança mencionaram que danças urbanas como o hip hop tem mais aceitação dos alunos, demonstraram que a dança tem contribuições para o processo educativo, sabem o porquê trabalhar a dança na escola, sua importância, mas não sabem como fazer. Concluiu-se que a visão dos alunos em relação ao conteúdo dança nas aulas de Educação Física, no geral é positiva, porém ao ter uma separação por sexo, ela se demonstra contraditória, demonstraram interesses por variados estilos de dança que poderiam ser trabalhados na escola, porém o mais mencionado foi o hip hop. Os professores, no entanto, demonstraram um receio em trabalhar com a dança, pela falta de contato desta durante sua formação.