Representações sociais de gênero em crianças: uma experiência no ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Langamer, Stefany Ferreira
Data de Publicação: 2012
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/4492
Resumo: Psicologia
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A partir dessa discussão, esse trabalho teve por objetivo identificar as Representações Sociais de gênero existentes em crianças, discutir os métodos vigentes de ensino e propor alternativas que se mostrem menos sexistas, de forma a contribuir para transformar a cultura. Os sujeitos da pesquisa foram crianças, com idade entre 6 e 7 anos, estudantes do 1o ano do ensino fundamental da Escola Classe No 02 da cidade de Candangolândia, Distrito Federal. Para a análise dos dados fez-se uso da Teoria das Representações Sociais de Moscovici e da Teoria Feminista. Os resultados sugerem que as crianças já possuem internalizadas as representações sociais de gênero, indicando as expressões corporais e comportamentos socialmente “adequados” para cada gênero. Pode-se perceber também como a escola produz práticas naturalizadas que fazem parte do processo de formação dos indivíduos e acabam por criar ações sexistas. Ambas as conclusões são indicadores da manutenção das ações violentas entre os gêneros.Inequalities in gender relations has the backdrop of the social representations which is intended to be feminine and masculine. The construction of gender representations is a process that occurs within several individual's interactions with the environment. Being one of the school environments where interactions take place intense and constant, it is necessary to understand how this institution contributes to the formation and consolidation of gender stereotypes, or social representations of gender. From this discussion, this study aimed to identify the social representations of gender existing in children discuss the current methods of teaching and offer alternatives that show less sexist in order to help transform the culture. The subjects of research were children, aged 6 and 7 years, students of first year of teaching In primary School Class 02 Candangolândia City, Distrito Federal. to Data analysis was done using the Theory of Social Representations Theory and Moscovici Feminist. The results suggest that children have already internalized representations social gender, indicating bodily expressions and behaviors socially "Appropriate" for each genre. You can also see how the school produces practices naturalized forming part of the formation process of individuals and eventually create actions sexist. 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