Processos de aprendizagem sob o olhar da teoria bioecológica do desenvolvimento humano

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Guimarães, Josilene dos Santos
Data de Publicação: 2014
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/4721
Resumo: Psicologia
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A prática analisada baseou-se no atendimento de três pacientes, alunos da rede de ensino público do DF, atendidos pelo serviço de Psicologia na modalidade de atendimento psicopedagógico no Centro de Formação de Psicologia Aplicada (CEFPA) da Universidade Católica de Brasília. A análise dos atendimentos foi realizada com base no enfoque bioecológico e interpretados a partir dos elementos pessoa, processo, contexto e tempo (PPCT). Os resultados evidenciaram a complexidade dos processos de aprendizagem, que se encontram passíveis de influências dos microssistemas, mesossistema, exossistema e macrossistema, articulados às características da pessoa. A prática psicopedagógica, nessa abordagem rompe a centralização no aprendente e se observam processos proximais que apresentam efeitos de competência mesmo em situações adversas como reprovação. 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