Dislexia: diagnóstico, intervenção e contribuição Pedagógica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Edna Paula de Souza
Data de Publicação: 2013
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/5344
Resumo: Pedagogia
id UCB-2_83ad5f2674584c0cab84fee48cd370d1
oai_identifier_str oai:200.214.135.189:10869/5344
network_acronym_str UCB-2
network_name_str Repositório Institucional da UCB
spelling Santos, Edna Paula de Souza2015-09-01T18:32:15Z2016-10-10T03:28:21Z2015-09-01T18:32:15Z2016-10-10T03:28:21Z2013-11-11SANTOS, Edna Paula de Souza. Dislexia: diagnóstico, intervenção e contribuição Pedagógica. 2013. 19 f. Monografia (Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2013.https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/5344PedagogiaO objetivo desta pesquisa foi indagar como o professor trabalha com as crianças disléxicas e qual é seu conhecimento nesta área pedagógica, levando em consideração a interferência da dislexia no aprendizado da leitura e da escrita da criança, que afeta principalmente o aprendizado da Língua Portuguesa nos primeiros anos do ensino fundamental. Para se chegar ao objetivo proposto utilizou-se uma pesquisa com duas professoras do Ensino Fundamental em uma escola pública de Ceilândia e uma psicopedagoga. A metodologia aplicada foram os princípios da abordagem qualitativa, tendo como instrumento a entrevista realizada com as professoras e a psicopedagoga. A dislexia é definida como sendo um distúrbio ou dificuldade de aprendizagem na área de leitura, escrita e soletração, diagnosticada no início do processo de alfabetização. A dislexia pode ser causada por vários fatores, desde a hereditariedade até a fase adulta, porque não se tem diagnóstico de cura. Foi constatado na análise que as professoras conhecem a dislexia e em que área ela afeta as crianças disléxicas e também consideram que, em primeiro lugar, deve haver a observação para que se possa chegar a um diagnóstico preciso e obter apoio de toda equipe pedagógica. Mostrando que o aluno deve ser tratado de forma diferenciada, porém, com muita naturalidade, sendo necessário o acompanhamento com os especialistas da área.Submitted by Luana Sampaio (luana.barroso@ucb.br) on 2015-07-22T18:59:15Z No. of bitstreams: 1 Edna Paula de Souza Santos.pdf: 990865 bytes, checksum: 5c48d0fe59306c03748dafc97e19b15a (MD5)Approved for entry into archive by Kelson Anthony de Menezes(kelson@ucb.br) on 2015-09-01T18:32:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Edna Paula de Souza Santos.pdf: 990865 bytes, checksum: 5c48d0fe59306c03748dafc97e19b15a (MD5)Made available in DSpace on 2015-09-01T18:32:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Edna Paula de Souza Santos.pdf: 990865 bytes, checksum: 5c48d0fe59306c03748dafc97e19b15a (MD5) Previous issue date: 2013-11-11Made available in DSpace on 2016-10-10T03:28:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1877 bytes, checksum: e38d93826fd89c5f905178c65d656bbe (MD5) Edna Paula de Souza Santos.pdf: 990865 bytes, checksum: 5c48d0fe59306c03748dafc97e19b15a (MD5) Previous issue date: 2013-11-11TextoPedagogiaDislexiaDificuldades de AprendizagemDiagnósticoAcompanhamentoDislexia: diagnóstico, intervenção e contribuição Pedagógicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UCBinstname:Universidade Católica de Brasília (UCB)instacron:UCBLICENSElicense.txttext/plain1877https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/5344/1/license.txte38d93826fd89c5f905178c65d656bbeMD51ORIGINALEdna Paula de Souza Santos.pdfMonografiaapplication/pdf990865https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/5344/2/Edna%20Paula%20de%20Souza%20Santos.pdf5c48d0fe59306c03748dafc97e19b15aMD52TEXTEdna Paula de Souza Santos.pdf.txtEdna Paula de Souza Santos.pdf.txtExtracted texttext/plain53520https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/5344/3/Edna%20Paula%20de%20Souza%20Santos.pdf.txtb4dcd5630ca9114789d71a776855f7daMD5310869/53442017-01-17 14:36:22.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Repositório de Publicaçõeshttps://repositorio.ucb.br:9443/jspui/
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Dislexia: diagnóstico, intervenção e contribuição Pedagógica
title Dislexia: diagnóstico, intervenção e contribuição Pedagógica
spellingShingle Dislexia: diagnóstico, intervenção e contribuição Pedagógica
Santos, Edna Paula de Souza
Pedagogia
Dislexia
Dificuldades de Aprendizagem
Diagnóstico
Acompanhamento
title_short Dislexia: diagnóstico, intervenção e contribuição Pedagógica
title_full Dislexia: diagnóstico, intervenção e contribuição Pedagógica
title_fullStr Dislexia: diagnóstico, intervenção e contribuição Pedagógica
title_full_unstemmed Dislexia: diagnóstico, intervenção e contribuição Pedagógica
title_sort Dislexia: diagnóstico, intervenção e contribuição Pedagógica
author Santos, Edna Paula de Souza
author_facet Santos, Edna Paula de Souza
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Santos, Edna Paula de Souza
dc.subject.por.fl_str_mv Pedagogia
Dislexia
Dificuldades de Aprendizagem
Diagnóstico
Acompanhamento
topic Pedagogia
Dislexia
Dificuldades de Aprendizagem
Diagnóstico
Acompanhamento
dc.description.pt_BR.fl_txt_mv Pedagogia
dc.description.abstract.por.fl_txt_mv O objetivo desta pesquisa foi indagar como o professor trabalha com as crianças disléxicas e qual é seu conhecimento nesta área pedagógica, levando em consideração a interferência da dislexia no aprendizado da leitura e da escrita da criança, que afeta principalmente o aprendizado da Língua Portuguesa nos primeiros anos do ensino fundamental. Para se chegar ao objetivo proposto utilizou-se uma pesquisa com duas professoras do Ensino Fundamental em uma escola pública de Ceilândia e uma psicopedagoga. A metodologia aplicada foram os princípios da abordagem qualitativa, tendo como instrumento a entrevista realizada com as professoras e a psicopedagoga. A dislexia é definida como sendo um distúrbio ou dificuldade de aprendizagem na área de leitura, escrita e soletração, diagnosticada no início do processo de alfabetização. A dislexia pode ser causada por vários fatores, desde a hereditariedade até a fase adulta, porque não se tem diagnóstico de cura. Foi constatado na análise que as professoras conhecem a dislexia e em que área ela afeta as crianças disléxicas e também consideram que, em primeiro lugar, deve haver a observação para que se possa chegar a um diagnóstico preciso e obter apoio de toda equipe pedagógica. Mostrando que o aluno deve ser tratado de forma diferenciada, porém, com muita naturalidade, sendo necessário o acompanhamento com os especialistas da área.
description Pedagogia
publishDate 2013
dc.date.issued.fl_str_mv 2013-11-11
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2015-09-01T18:32:15Z
2016-10-10T03:28:21Z
dc.date.available.fl_str_mv 2015-09-01T18:32:15Z
2016-10-10T03:28:21Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv SANTOS, Edna Paula de Souza. Dislexia: diagnóstico, intervenção e contribuição Pedagógica. 2013. 19 f. Monografia (Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2013.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/5344
identifier_str_mv SANTOS, Edna Paula de Souza. Dislexia: diagnóstico, intervenção e contribuição Pedagógica. 2013. 19 f. Monografia (Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2013.
url https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/5344
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv Texto
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UCB
instname:Universidade Católica de Brasília (UCB)
instacron:UCB
instname_str Universidade Católica de Brasília (UCB)
instacron_str UCB
institution UCB
reponame_str Repositório Institucional da UCB
collection Repositório Institucional da UCB
bitstream.url.fl_str_mv https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/5344/1/license.txt
https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/5344/2/Edna%20Paula%20de%20Souza%20Santos.pdf
https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/5344/3/Edna%20Paula%20de%20Souza%20Santos.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv e38d93826fd89c5f905178c65d656bbe
5c48d0fe59306c03748dafc97e19b15a
b4dcd5630ca9114789d71a776855f7da
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1724829808158834688

Registros relacionados