O educador frente às novas configurações de ensino com as tecnologias e mídias: um estudo em uma escola pública do DF

• Autor(a) principal: Silva, Natália Rodrigues da
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9792
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Pedagogia; Tecnologias; Mídias; Ensino; Prática pedagógica

Essa pesquisa tem como objetivo investigar as novas configurações necessárias para o educador, diante das ferramentas tecnológicas e mídias na educacão. Analisou-se especificamente a importância da utilização de estratégias por parte dos professores dos terceiro e quarto anos do Ensino Fundamantal, no aproveitamento desses recursos para a prática pedagógica. Verificou-se também quais equipamentos tecnológicos e mídias os alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental utilizavam. Analisou-se ainda, as políticas e orientações da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF), para o uso das tecnologias e mídias nas escolas públicas. A pesquisa foi realizada por meio de um análise qualitativa, com aplicação de questionários buscando a opinião dos sujeitos entrevistados. Fez-se previamente uma pesquisa bibliográfica com vários autores relacionados ao tema. Participaram da pesquisa oito professoras e 30 alunos de uma escola pública do Ensino Fundamental do Distrito Federal (DF). Percebeu-se que as tecnologias e mídias podem exercer grande impacto na prática pedagógica do professor, bem como, no processo de ensino-aprendizagem, de forma que a escola e, principalmente, os professores possuem papel significativo, para que esse processo contribua para uma educação de qualidade.