Fazer e usar ciência na escola: como mostrar que nossos alunos também podem ser cientistas

• Autor(a) principal: Nunes, Tayara Colins
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12102
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS; Ciências biológicas; Alfabetização científica

O incentivo ao conhecimento científico começa na escola, principalmente nas aulas de Ciências Naturais e Biologia, esse estímulo de estudar ciência não se dá somente com o intuito de formar apenas pesquisadores, mas cidadãos mais críticos e que estejam aptos a debater assuntos científicos do cotidiano da sociedade. Esta pesquisa teve como objetivo mostrar aos alunos do Ensino Médio que a Ciência pode ser acessível e fazer parte do cotidiano, assim auxiliando para desmistificar seus conceitos e preconceitos a respeito de ciência e cientistas. Para atingir o objetivo foi desenvolvido um projeto cientifico com o tema: “A Ciência para redução das desigualdades”. A hipótese norteadora do trabalho é que a experiência pessoal dos alunos durante o desenvolvimento do projeto aproximará a ciência do dia a dia dos estudantes. A coleta de dados ocorreu por meio de transcrições de entrevistas e anotações em ata. Os dados foram coletados em três etapas. A primeira etapa consistiu na entrevista com questões a respeito de suas concepções científicas. Na segunda etapa ocorreu o processo de desenho experimental do projeto, os encontros eram gravados com o intuito de capturar expectativas, dificuldades e os aprendizados das atividades realizadas. A terceira, e etapa final, o grupo foi submetido novamente a uma entrevista para comparar as suas percepções iniciais e finais. De modo geral os dados mostraram que houve um estreitamento na relação entre Ciência e os estudantes participantes, a partir das atividades que viabilizem a experiência e contato com a Ciência e cientistas.