Teoria crítica da sociedade: um olhar sobre a educação em tempos de sociedade tecnológica // Critical theory of society: a look at education in times of technological society

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Calmon Nabuco Lastória, Luiz Antonio
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: Perozzi da Silveira, Bruno, Rodeguero Stefanuto, Jéssica Raquel, Fleiria Pimenta, Juliana Carla, Duci, Juliana Rossi
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Conjectura: filosofia e educação
Texto Completo: http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/2046
Resumo: O presente artigo pretende discutir e refletir sobre as contribuições da chamada Teoria Crítica da Sociedade para o campo da educação em tempos de crescente desenvolvimento tecnológico. Para tanto, voltamos o olhar para as obras de três autores expoentes da Teoria Crítica: Walter Benjamin, Theodor W. Adorno e Herbert Marcuse, destacando as reflexões e análises desses autores e utilizando-as como subsídio no campo educativo. A educaçãoautorreflexiva e autocrítica é pensada em seu potencial para a superação das condições de dominação que permanecem em nossa sociedade, cada vez mais tecnificada e pretensamente democrática. Desse modo, pensar a práxiseducativa se afigura como algo urgente e necessário para que se rompa com certas condições que mantêm nosso potencial à barbárie.
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