Polynomial: Graphic, multiplicity and demonstration.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: da Silva Junior, João Domingos Gomes
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Cerveira da Costa, Liliana Manuela Gaspar
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMa
Texto Completo: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/1573
Resumo: In this paper is presented a polinomial property used in an exercise resolution in a twelfth grade class. It is also presented a proof of the refered property, accessible for the students. Some required definitions and theorems used in that prof will be remarked and some examples of applications will be presented. This pedagogical proposal may interest other teachers and motivate them to use it in their classrooms. Together with this property, inevitably, is retaked the discussion about the use, or not, of mathematical demosntrations in elementary and high schools.
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spelling Polynomial: Graphic, multiplicity and demonstration.Polinômios: Gráfico, multiplicidade e demonstração.Polinômiosmultiplicidadegráficosdemonstração matemáticaPolynomialmultiplicitygraphicsmathematical demonstrationIn this paper is presented a polinomial property used in an exercise resolution in a twelfth grade class. It is also presented a proof of the refered property, accessible for the students. Some required definitions and theorems used in that prof will be remarked and some examples of applications will be presented. This pedagogical proposal may interest other teachers and motivate them to use it in their classrooms. Together with this property, inevitably, is retaked the discussion about the use, or not, of mathematical demosntrations in elementary and high schools.Neste artigo é apresentada uma propriedade de polinômios utilizada para a resolução de um exercício em sala de aula por alunos do 3º ano do Ensino Médio. Apresenta-se também uma demonstração dessa propriedade que seja acessível aos alunos. Algumas definições e teoremas necessários para a demonstração dessa propriedade foram enunciados e alguns exemplos de aplicação foram apresentados. Procurou-se elucidar de forma clara nossa proposta pedagógica para que outros colegas a possam utilizar com seus respectivos alunos. Junto com a propriedade, inevitavelmente, é retomada a discussão sobre a utilização ou não de demonstrações matemáticas com os alunos dos Ensinos Fundamental e Médio.Editora Cruzeiro do Sul2020-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/157310.26843/rencima.v11i1.1573Revista de Ensino de Ciências e Matemática; v. 11 n. 1 (2020): jan./mar.; 258-2742179-426X10.26843/rencima.v11i1reponame:Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMainstname:Universidade de Caxias do Sul (UCS)instacron:UCSporhttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/1573/1230https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt_BRinfo:eu-repo/semantics/openAccessda Silva Junior, João Domingos GomesCerveira da Costa, Liliana Manuela Gaspar2023-04-21T02:43:42Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1573Revistahttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/indexPRIhttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/oai||rencima@cruzeirodosul.edu.br2179-426X2179-426Xopendoar:2023-04-21T02:43:42Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMa - Universidade de Caxias do Sul (UCS)false
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