Educação e direitos humanos: caminhos entrelaçados

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rocha, Ailana Freitas
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Silva, Joanita Moura da, Freitas, Kátia Siqueira de, UCSAL, Universidade Católica do Salvador
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCSAL
Texto Completo: http://ri.ucsal.br:8080/jspui/handle/prefix/1309
Resumo: O estudo discute a educação e os direitos humanos. Tem como objetivo central analisar a importância da educação para a humanidade. Foi realizado um levantamento bibliográfico, na perspectiva de apresentar a educação como um instrumento de transformação e mudanças na vida dos seres humanos. Os autores que deram embasamento teórico, foram: a) Freire (1981) e Libâneo (2010) para conceituar a educação; b) Comparato (2003, 2008), Benevides (2010) e Candau e Sacavino (2013), que respaldam o conceito de direitos humanos. A Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948, constitui um marco e é considerado um grande avanço na direção da consolidação do direito à educação. As lutas e os caminhos entrelaçados entre a educação, como direito social, e os demais direitos humanos, percorrem contextos e momentos históricos, permeados de avanços na história da humanidade
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As lutas e os caminhos entrelaçados entre a educação, como direito social, e os demais direitos humanos, percorrem contextos e momentos históricos, permeados de avanços na história da humanidadeThis study discusses education and human rights. It analyzes the importance of education for mankind as the main goal. A bibliographic review was conducted, in the perspective of introducing education as a means of transformation in human beings’ lives. The authors who gave theoretical grounds were: a) Freire (1981) and Libâneo (2010) for the concept of education; b) Comparato (2003, 2008), Benevides (2010) and Candau and Sacavino (2013) for the concept of human rights; and c) Wolkmer (2012) for the concept of new rights. The Universal Declaration of Human Rights, from 1948, constitutes a milestone and is considered a big advance in the direction of the consolidation of the right to education. The intertwined struggles and paths between education as a social right and the other human rights run through historical contexts and moments, permeated by advances in humankind’s historySubmitted by LAURA GABRIELA SILVA SANTOS (laura.santos@ucsal.br) on 2020-01-07T15:29:06Z No. of bitstreams: 1 Educação e direitos humanos: caminhos entrelaçados.pdf: 257797 bytes, checksum: 3fa094dcaf4113da6dd550035b35e53e (MD5)Made available in DSpace on 2020-01-07T15:29:06Z (GMT). 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