Aplicativo sobre comunicação terapêutica e contribuição para o ensino na enfermagem: estudo clínico randomizado

• Autor(a) principal: Coelho, Manuela de Mendonça Figueirêdo
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UECE
• Texto Completo: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=82290
• topic: Cuidados clínicos em enfermagem e saúde

<div style="">Este estudo objetivou analisar o efeito no aprendizado de acadêmicos sobre comunicação terapêutica, mediante associação de aplicativo ao modelo tradicional de ensino na enfermagem. Estudo misto, com pesquisa metodológica na produção e validação de um aplicativo e de um Teste de Verificação de Aprendizagem (TVA), seguido de um estudo clínico controlado randomizado. Pesquisa aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual do Ceará, sob CAAE: 56081916.6.0000.5534, e Registrada na Plataforma de Registro Brasileiro de Ensaios Clínicos, sob nº de identificação universal TRIAL: RBR- 4TF6MR. O estudo metodológico foi realizado mediante produção do aplicativo intitulado “Comunicação Terapêutica”. Para criar e validar o aplicativo, utilizaram-se quatro etapas: análise, desenho, desenvolvimento e avaliação. Na validação, os juízes validaram o conteúdo do aplicativo com Índice de Validade de Conteúdo (IVC) de 0,91 e Alpha de Cronbach de 0,873. A validação de aparência apresentou Índice de Concordância de 90,2% e Alpha de Cronbach de 0,897. A validação do Teste de Verificação de Aprendizagem contou com IVC de 0,97, conferindo validade para mensurar o conhecimento de acadêmicos no ensaio clínico. A execução do ensaio clínico ocorreu de fevereiro a março de 2017. Este foi realizada em dois momentos, junto a 60 acadêmicos de enfermagem de faculdade particular, no município de FortalezaCE, divididos em dois grupos: controle (n=30) que participou de aula expositiva sobre comunicação terapêutica, e experimental (n=30) que participou de aula expositiva associada ao uso do aplicativo produzido. Confirmou-se a homogeneidade dos participantes da amostra do grupo controle e experimental em relação à idade (p=0,301), à ocupação (p=0,873), ao estado civil (p=0,651) e ao sexo (p=0,582), bem como na variável dependente conhecimento avaliada pela aplicação do TVA antes da realização das aulas (p=0,945). Durante acompanhamento do nível de conhecimento, verificou-se que houve aumento nas notas dos participantes do grupo caso e experimental, com significância estatística representada no primeiro pós-teste por p=0,001 e no segundo pós-teste, por p=0,028. Mediante achados do estudo, confirmou-se a hipótese de que os alunos que utilizaram o aplicativo “Comunicação Terapêutica”, associado à aula tradicional, apresentaram maior conhecimento sobre o assunto do que os alunos que obtiveram apenas a aula tradicional sobre o tema como recurso pedagógico. Aplicativo sobre comunicação terapêutica e contribuição para o ensino na enfermagem: estudo clínico randomizado P á g i n a | 8 Palavras-chave: Tecnologia educacional. Ensaio clínico controlado randomizado. Educação superior. Enfermagem. Aplicativos para dispositivos móveis. Comunicação.</div>