Do Big Bang aos dias de hoje: inserção do ensino de astronomia por meio de um jogo de tabuleiro

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santana, Thiago Marcel de Almeida
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEFS
Texto Completo: http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1327
Resumo: This work have first objective to promote the insertion of a game as complementary material in the teaching of astronomy (educational product). A board game has been develop to be applied to high school students, and a digital version of it can be created. Prior knowledge about the subject will be evaluated through a questionnaire and after the game application; the same questionnaire will be reapplied. The purpose of the evaluations is to verify if there was signs learning, based on the theory of Ausubel (Theory of Significant Learning). The game represents an alternative to traditional methods of teaching and proposes, in a playful and enjoyable way, to build knowledge. The approach to modern and contemporary physics content such as the Big Bang theory, sharpens students' natural curiosity, and offers an up-to-date view on scientific research.
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spelling Fernandes, Iranderly Fernandes de5284758609103738295511http://lattes.cnpq.br/7978763585830530Santana, Thiago Marcel de Almeida2022-03-04T21:23:20Z2019-12-20SANTANA, Thiago Marcel De Almeida. Do Big Bang aos dias de hoje: inserção do ensino de astronomia por meio de um jogo de tabuleiro. 2019. 133 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Astronomia)- Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, 2019.http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1327This work have first objective to promote the insertion of a game as complementary material in the teaching of astronomy (educational product). A board game has been develop to be applied to high school students, and a digital version of it can be created. Prior knowledge about the subject will be evaluated through a questionnaire and after the game application; the same questionnaire will be reapplied. The purpose of the evaluations is to verify if there was signs learning, based on the theory of Ausubel (Theory of Significant Learning). The game represents an alternative to traditional methods of teaching and proposes, in a playful and enjoyable way, to build knowledge. The approach to modern and contemporary physics content such as the Big Bang theory, sharpens students' natural curiosity, and offers an up-to-date view on scientific research.Este estudo tem como objetivo analisar e promover a inserção de um jogo como material auxiliar no ensino da astronomia (produto educacional). Foi concebido um jogo de tabuleiro a ser aplicado para alunos do ensino médio, e poderá ser criada uma versão digital do mesmo. Foram avaliados os conhecimentos prévios sobre a temática por meio de um questionário e após a aplicação do jogo, um questionário semelhante foi reaplicado. O intuito das avaliações é verificar se houve indícios de aprendizagem, com base na teoria de Ausubel (Teoria da Aprendizagem Significativa). O jogo representa uma alternativa aos métodos tradicionais de ensino e se propõe, de uma forma lúdica e prazerosa, a construir conhecimento. A abordagem de conteúdos da física moderna e contemporânea como a teoria do Big Bang, aguça a curiosidade natural dos alunos, e oferece uma visão atualizada sobre investigação científica.Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2022-03-04T21:23:20Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO Thiago Marcel (Versao Final).pdf: 2698498 bytes, checksum: 0766a49bd8766f2f6ebfa1f3a5921746 (MD5)Made available in DSpace on 2022-03-04T21:23:20Z (GMT). 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