A crítica da imagem eurocêntrica no ensino de história: uma proposta dialógica de análise fílmica em sala de aula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Borges, Rafael Gonçalves
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de História da UEG
Texto Completo: https://www.revista.ueg.br/index.php/revistahistoria/article/view/1588
Resumo: O presente texto tem como objetivo propor novas possibilidades de trabalho da imagem fílmica como instrumento pedagógico. Para tanto, parte-se da discussão que Robert Stam faz acerca das relações existentes entre o cinema e o imperialismo cultural eurocêntrico, dando ênfase também ao modo pelo qual este mesmo autor se utiliza das categorias propostas por Mikhail Bakhtin – sobretudo a de dialogismo – para a análise de produtos culturais, em especial para a análise fílmica. O esforço central é o da defesa de um uso metodológico mais crítico e ao mesmo tempo mais prazeroso do cinema em sala de aula, assentada na caracterização do ensino como processo dialógico.
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