Tecnologías en la enseñanza de lenguas: formando profesores para el ahora

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fontana, Marcus Vinícius Liessem
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Fialho, Vanessa Ribas
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Signum: Estudos da Linguagem
Texto Completo: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/8271
Resumo: Este artículo trata de un trabajo de inclusión de una asignatura de tecnologías en un curso de formación de profesores de lengua española. Aquí, buscamos explicar cómo se preparó y se desarrolló la asignatura: desde el proyecto inicial de los profesores hasta los resultados que se obtuvieron. Además de eso, se busca analizar todo lo que se hizo bajo el punto de vista de la Teoría de los Sistemas Complejos, con base en  Morin (2007) y otros autores significativos relacionados a esa teoría. Al fin, se intenta demostrar la importancia de los estudios tecnológicos en la formación de los profesores modernos y la relación de la teoría que se presenta con una nueva manera de ver la educación, más holística e integradora.
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spelling Tecnologías en la enseñanza de lenguas: formando profesores para el ahoraTecnologias no ensino de línguas: formando professores para o agoraFormación de profesoresTecnologías de información y comunicaciónTeoría de los Sistemas ComplejosFormação de ProfessoresTecnologias de Informação e ComunicaçãoTeoria dos Sistemas ComplexosEste artículo trata de un trabajo de inclusión de una asignatura de tecnologías en un curso de formación de profesores de lengua española. Aquí, buscamos explicar cómo se preparó y se desarrolló la asignatura: desde el proyecto inicial de los profesores hasta los resultados que se obtuvieron. Además de eso, se busca analizar todo lo que se hizo bajo el punto de vista de la Teoría de los Sistemas Complejos, con base en  Morin (2007) y otros autores significativos relacionados a esa teoría. Al fin, se intenta demostrar la importancia de los estudios tecnológicos en la formación de los profesores modernos y la relación de la teoría que se presenta con una nueva manera de ver la educación, más holística e integradora.Este artigo trata de um trabalho de inclusão de uma disciplina de tecnologias em um curso de formação de professores de língua espanhola. Aqui, buscamos explicar como foi preparada e desenvolvida a disciplina: desde o projeto inicial dos professores até os resultados obtidos. Além disso, procura-se analisar tudo o que foi feito sob o ponto de vista da Teoria dos Sistemas Complexos, com base em Morin (2007) e outros autores significativos relacionados a essa teoria. Por fim, tenta-se demonstrar a importância dos estudos tecnológicos na formação dos professores modernos e a relação da teoria que é apresentada com uma nova maneira de ver a educação, mais holística e integradora.UEL2011-06-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresPesquisa-açãoapplication/pdfhttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/827110.5433/2237-4876.2011v14n1p227Signum: Estudos da Linguagem; Vol. 14 No. 1 (2011): Formação de Professores de Línguas; 227-247Signum: Estudos da Linguagem; v. 14 n. 1 (2011): Formação de Professores de Línguas; 227-2472237-4876reponame:Signum: Estudos da Linguageminstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELporhttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/8271/9180Fontana, Marcus Vinícius LiessemFialho, Vanessa Ribasinfo:eu-repo/semantics/openAccess2022-11-16T18:21:48Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/8271Revistahttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signumPUBhttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/oai||signum@uel.br2237-48761516-3083opendoar:2022-11-16T18:21:48Signum: Estudos da Linguagem - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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