A prática de revisão orientada de dissertações de mestrado: as sugestões do revisor-leitor, as estratégias do revisor-autor

• Autor(a) principal: Martins, Cínthya da Silva
• Data de Publicação: 2012
• Outros Autores: Araújo, Nukácia Meyre Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Signum: Estudos da Linguagem
• Texto Completo: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/13048
• topic: Revisão orientada. Revisor-autor. Gênero dissertação.

No processo de revisão orientada de dissertações de mestrado, as reescritas do texto efetuadas pelo revisor-autor (o aluno-orientando) são geralmente norteadas pelas sugestões de revisão apresentadas por um revisor-leitor (o professor-orientador). Neste trabalho, com base na visão sociocognitivo-interativa da escrita, examinamos como revisores-autores responderam às sugestões de revisão que lhes foram propostas por revisores-leitores no processo de revisão orientada. O corpus constituído para análise é composto de recortes de cinco dissertações de mestrado em progresso, revisadas por professores-orientadores e reescritas por alunos-orientandos vinculados a Programas de Pós-graduação em Linguística de universidades públicas brasileiras. A partir da análise, verificamos que é maior o percentual de revisões ignoradas do que de revisões atendidas. Em relação ao tipo de revisão atendida, as indicativas (em que um problema identificado no texto é apenas indicado) estão em maior percentual. Por outro lado, ao contrário do esperado, as revisões resolutivas (em que já é apresentada uma solução para o problema identificado no texto) são as menos atendidas pelos revisores-autores.