Narratives sequences in focus: a study about the HQtronic genre and its dynamics in the classroom

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Batalha, Cássia Vanessa
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Salermo, Renan Luis
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Entretextos
Texto Completo: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/33958
Resumo: Confined to teaching universe / learning Portuguese and supported in a methodological perspective of theoretical and speculative nature, we put ourselves discussing the HQtrônica genre, more specifically on the book "Diary of Virginia" by Katie Ana, with a view to proposing a sequence of activities focused on reading for first year students in high school. In order to do so, we will mobilize as main reference the precepts of Bakhtin (2003), Buzato et al (2013), Cope and Kalantzis (2009), Lévy (1996, 1999) and Rojo (2012, 2013), showing in our corpus the aspects of multimodality, multiculturalism, hypertextuality, interactivity and interdisciplinarity with art.
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spelling Narratives sequences in focus: a study about the HQtronic genre and its dynamics in the classroomNarrativas secuenciales destacadas: un estudio sobre el género HQtrónica y su dinámica en el aulaNarrativas sequenciais em destaque: um estudo sobre o gênero HQtrônica e sua dinâmica em sala de aulaHQtrônicalecturaEnseñanza-Aprendizaje de portuguésHQtrônicaLeituraEnsino-Aprendizagem de Língua Portuguesa.Confined to teaching universe / learning Portuguese and supported in a methodological perspective of theoretical and speculative nature, we put ourselves discussing the HQtrônica genre, more specifically on the book "Diary of Virginia" by Katie Ana, with a view to proposing a sequence of activities focused on reading for first year students in high school. In order to do so, we will mobilize as main reference the precepts of Bakhtin (2003), Buzato et al (2013), Cope and Kalantzis (2009), Lévy (1996, 1999) and Rojo (2012, 2013), showing in our corpus the aspects of multimodality, multiculturalism, hypertextuality, interactivity and interdisciplinarity with art.Circunscrito al universo de la enseñanza-aprendizaje de la lengua portuguesa y apoyado por una perspectiva metodológica de carácter teóricoespeculativo, nos ponemos a discutir el género o HQtrônica, más específicamente en la obra " Diario de Virginia" de Katie Ana, con el objetivo de proponer una secuencia de actividades enfocadas en la lectura para alumnos de la Enseñanza Secundaria. Para eso, movilizamos como referencia principal los preceptos de Bakhtin (2003), Buzato et al (2013), Cope y Kalantzis (2009), Lévy (1996, 1999) y Rojo (2012, 2013), evidenciando, en nuestro corpus, los aspectos acerca de la multimodalidad, de la multiculturalidad, de la hipertextualidad, de la interactividad y da interdisciplinaridad con el arte.Circunscritos ao universo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa e apoiados numa perspectiva metodológica de cunho teórico-especulativa, colocamo-nos a discutir sobre o gênero HQtrônica, mais especificamente sobre a obra “Diário de Vírginia”, de Cátia Ana, com vistas a propor uma sequência de atividades focada na leitura para alunos do primeiro ano do Ensino Médio. Para tanto, mobilizaremos como referencial principal os preceitos de Bakhtin (2003), Buzato et al (2013), Cope e Kalantzis (2009), Lévy (1996, 1999) e Rojo (2012, 2013), evidenciando, em nosso corpus, os aspectos acerca da multimodalidade, da multiculturalidade, da hipertextualidade, da interatividade e da interdisciplinaridade com a arte.Universidade Estadual de Londrina2018-07-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionHQtronic; Reading; Teaching-Learning Portugueseapplication/pdfhttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/3395810.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p99Entretextos; v. 18 n. 1Supl. (2018): Dossiê: tecnologias digitais e práticas de ensino de línguas: materna e adicionais/estrangeiras; 99-1142764-08091519-5392reponame:Revista Entretextosinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELporhttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/33958/23829Copyright (c) 2018 Entretextosinfo:eu-repo/semantics/openAccessBatalha, Cássia VanessaSalermo, Renan Luis2021-12-27T11:53:26Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/33958Revistahttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextosPUBhttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/oai||entretextos.uel@gmail.com|| ppgel@uel.br|| laudi@uel.br1519-53922764-0809opendoar:2021-12-27T11:53:26Revista Entretextos - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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