Supervised Internship of Geography in Conservation Units: experiences at Lagoa do Peri Municipal Park - Florianópolis/SC
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Geografia (Londrina) |
Texto Completo: | https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/article/view/37423 |
Resumo: | This article aims to discuss the possibilities of teaching in non-formal spaces of education through formative experiences in the Lagoa do Peri Municipal Park, one of nine Conservation Units located in the city of Florianópolis/SC. The research was attended by students from the 7th phase of the UDESC Geography course, linked to the Supervised Curricular Internship Geography III discipline, in the first semester of 2018. The activities were conducted in two complementary stages: bibliographic studies were carried out about the Park and fieldwork supported by observation and interviews over a period of two months. Divided into groups, the students planned and developed two projects: a roadmap for studies on the Caminho do Saquinho trail, and a short film to discuss the theme of garbage and solid waste in the community of Sertão do Ribeirão (popularly known as Sertão do Peri), core of the traditional resident population of the park. The projects developed opened new knowledge possibilities for the local community and created new perspectives for academic exchange between the university and the park. In addition, they gave visibility to the promotion of educational actions of different natures, as well as the encouragement of teacher training in conservation units. |
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Supervised Internship of Geography in Conservation Units: experiences at Lagoa do Peri Municipal Park - Florianópolis/SCPrácticas Supervisadas de Geografía en Unidades de Conservación: experiencia en el Parque Municipal Lagoa do Peri - Florianópolis/SCO Estágio Supervisionado de Geografia em Unidades de Conservação: experiências no Parque Municipal da Lagoa do Peri – Florianópolis/SCInternship supervised in GeographyTeacher training in conservation unitsLagoa of Peri Municipal Park.Prácticas supervisadas en GeografíaFormación docente en unidades de conservaciónParque Municipal Lagoa do Peri.Estágio supervisionado em GeografiaFormação docente em unidades de conservaçãoParque Municipal da Lagoa do Peri.This article aims to discuss the possibilities of teaching in non-formal spaces of education through formative experiences in the Lagoa do Peri Municipal Park, one of nine Conservation Units located in the city of Florianópolis/SC. The research was attended by students from the 7th phase of the UDESC Geography course, linked to the Supervised Curricular Internship Geography III discipline, in the first semester of 2018. The activities were conducted in two complementary stages: bibliographic studies were carried out about the Park and fieldwork supported by observation and interviews over a period of two months. Divided into groups, the students planned and developed two projects: a roadmap for studies on the Caminho do Saquinho trail, and a short film to discuss the theme of garbage and solid waste in the community of Sertão do Ribeirão (popularly known as Sertão do Peri), core of the traditional resident population of the park. The projects developed opened new knowledge possibilities for the local community and created new perspectives for academic exchange between the university and the park. In addition, they gave visibility to the promotion of educational actions of different natures, as well as the encouragement of teacher training in conservation units.Este artículo tiene como objetivo discutir las posibilidades de enseñanza en espacios no formales de educación a través de experiencias formativas en el Parque Municipal Lagoa do Peri, una de las nueve unidades de conservación ubicadas en la ciudad de Florianópolis/SC. A la investigación asistieron estudiantes de la séptima fase del curso de Geografía de la UDESC, vinculada a la disciplina de Pasantía Curricular Supervisada en Geografía III, en el primer semestre de 2018. Las actividades se llevaron a cabo en dos etapas complementarias: se realizaron estudios bibliográficos sobre del Parque y trabajos de campo apoyados por observación y entrevistas durante un período de dos meses. Divididos en grupos, los estudiantes planearon y desarrollaron dos proyectos: una ruta para estudios sobre el sendero Caminho do Saquinho, y un cortometraje para discutir el tema de la basura y los desechos sólidos en la comunidad de Sertão do Ribeirão (popularmente conocido como Sertão do Peri), núcleo de la población tradicional residente del parque. Los proyectos desarrollados abrieron nuevas posibilidades de conocimiento para la comunidad local y crearon nuevas perspectivas de intercambio académico entre la universidad y el parque. Además, dieron visibilidad a la promoción de acciones educativas de diferentes naturalezas, así como al fomento a la formación docente en unidades de conservación.O presente artigo tem como objetivo discutir as possibilidades de ensino em espaços não formais de educação por meio de experiências formativas no Parque Municipal da Lagoa do Peri, uma das nove unidades de conservação localizadas na cidade de Florianópolis/SC. A pesquisa contou com a participação de estudantes da 7ª fase do curso de Geografia Licenciatura da UDESC, vinculados à disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Geografia III, no primeiro semestre de 2018. As atividades foram conduzidas em duas etapas complementares: foram realizados estudos bibliográficos acerca do parque e trabalhos de campo apoiados em observação e entrevistas em um período de dois meses. Divididos em grupos, os estudantes planejaram e desenvolveram dois projetos: um roteiro de saída de estudos na trilha Caminho do Saquinho, e um curta-metragem com o intuito de problematizar a temática do lixo e dos resíduos sólidos na comunidade do Sertão do Ribeirão (popularmente conhecido como Sertão do Peri), núcleo de população tradicional residente no parque. Os projetos desenvolvidos abriram novas possibilidades de conhecimento para comunidade local e criaram novas perspectivas de intercâmbio acadêmico entre a universidade e o parque. Ademais, deram visibilidade à promoção de ações educativas de diferentes naturezas, bem como o incentivo à formação docente em unidades de conservação.Universidade Estadual de Londrina2020-01-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliados pelos Paresapplication/pdfhttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/article/view/3742310.5433/2447-1747.2020v29n1p285GEOGRAFIA (Londrina); v. 29 n. 1 (2020); 285 - 2972447-1747reponame:Geografia (Londrina)instname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELporhttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/article/view/37423/26749Copyright (c) 2020 GEOGRAFIA (Londrina)http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessChaves, Ana Paula2022-09-20T16:02:25Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/37423Revistahttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/geografiaPUBhttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/oairevista.geografia.uel@gmail.com||marcar@uel.br||laudi@uel.br2447-17470102-3888opendoar:2022-09-20T16:02:25Geografia (Londrina) - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false |
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