Basic education students' conceptions of help seeking

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Serafim, Tania Maria
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: Boruchovitch, Evely
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Estudos Interdisciplinares em Psicologia
Texto Completo: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/eip/article/view/8660
Resumo: The national research about help seeking strategy is slim. In this sense, this study  investigated the  conceptions about help seeking of 60 students of both sexes from 2nd to 4th grade education. Data collection instruments were both a problem solving hypothetical situation related to Help Seeking and a structured interview specially developed for this study. The data were examined qualitatively by means of content analysis. Results indicated that help seeking strategy is frequently reported by students to do their academic activities or daily. The request for assistance is expressed verbally. Family members ate the key persons to whom the students seek at the time of difficulty.  Data are discussed not only in terms of the need of  acknowledging the importance of help seeking strategy, but also in terms of the need to deepen  the knowledge about this strategy.
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spelling Basic education students' conceptions of help seekingLo pedir ayuda: Concepciones de los estudiantes de la educación básicaO pedir ajuda: Concepções dos estudantes do ensino fundamentalcognitive psychologyhelp seeking strategylearning strategypsicología cognitivaestrategia para la ayudaestrategia de aprendizajepsicologia cognitivaestratégia de pedir ajudaestratégia de aprendizagemThe national research about help seeking strategy is slim. In this sense, this study  investigated the  conceptions about help seeking of 60 students of both sexes from 2nd to 4th grade education. Data collection instruments were both a problem solving hypothetical situation related to Help Seeking and a structured interview specially developed for this study. The data were examined qualitatively by means of content analysis. Results indicated that help seeking strategy is frequently reported by students to do their academic activities or daily. The request for assistance is expressed verbally. Family members ate the key persons to whom the students seek at the time of difficulty.  Data are discussed not only in terms of the need of  acknowledging the importance of help seeking strategy, but also in terms of the need to deepen  the knowledge about this strategy.Reconociendo la falta de investigación acerca de la estrategia nacional para pedir ayuda, este estudio investigó el uso y la concepcion de la estrategia para pedir la ayuda de 60 estudiantes de ambos sexos de 2 º a 4 º grado de educación. Los instrumentos de recolección de datos fueron "Medios para la evaluación del diseño de los Estudiantes de la solicitud de ayuda" y "Entrevista - entender el diseño de los Estudiantes de la solicitud de ayuda. Los datos se analizaron cualitativamente mediante análisis de contenido. Los resultados indican que la estrategia de pedir ayuda es a menudo utilizado para actividades académicas o diario. La solicitud de asistencia se expresa verbalmente. Miembros de la familia son las personas clave que los alumnos utilizan en el momento de dificultad. Los datos se analizan en términos de reconocer la importancia de la estrategia para pedir ayuda y la necesidad de más estudios para profundizar aún más el conocimiento sobre esta estrategia.Reconhecendo a carência de pesquisas nacionais acerca da estratégia de pedir ajuda, o presente estudo objetivou conhecer o uso e a concepção de pedir ajuda em 60 estudantes de ambos os sexos de 2ª a 4ª série do ensino fundamental. Os instrumentos de coleta de dados foram uma prancha contendo uma situação problema hipotética e   uma entrevista estruturada desenvolvidos para o presente estudo.  Os dados foram examinados qualitativamente por meio da análise de conteúdo. Resultados indicam que a estratégia de pedir ajuda é bastante relatada pelos participantes para a realização de atividades acadêmicas ou cotidianas. O pedido de ajuda é expresso verbalmente. Os familiares são as principais pessoas a quem os estudantes recorrem no momento de dificuldade. Os dados são discutidos em termos de reconhecer a importância da estratégia de pedir ajuda e da necessidade de novos estudos que aprofundem o conhecimento acerca dessa estratégia.Universidade Estadual de Londrina2010-10-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/eip/article/view/866010.5433/2236-6407.2010v1n2p159Estudos Interdisciplinares em Psicologia; v. 1 n. 2 (2010); 159-1712236-6407reponame:Estudos Interdisciplinares em Psicologiainstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELporhttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/eip/article/view/8660/7257Copyright (c) 2010 Estudos Interdisciplinares em Psicologiainfo:eu-repo/semantics/openAccessSerafim, Tania MariaBoruchovitch, Evely2020-07-18T01:06:06Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/8660Revistahttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/eipPUBhttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/eip/oai||revistaeip@uel.br2236-64072236-6407opendoar:2020-07-18T01:06:06Estudos Interdisciplinares em Psicologia - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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