Assessment of creativity in Psychology undergraduate students

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alves, Marta Luísa da Cruz
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Castro, Paulo Francisco de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Estudos Interdisciplinares em Psicologia
Texto Completo: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/eip/article/view/18640
Resumo: Creativity is an important human faculty in several performance areas, including the work of a psychologist. This article aimed to describe creativity in a group of Psychology undergraduate students in order to verify whether their professional development fosters creative potential. The study comprised 75 students, equally distributed in three groups from the first, fifth and tenth terms, aged 18 to 59, who were submitted to the Verbal TTCT (Torrance Test of Creative Thinking): Thinking Creatively with Words, following technical specifications of this tool. Further to test evaluation, results of the three groups were statistically compared and the main results showed higher creativity index in senior students, mainly regarding Fluency – ability to produce a large number of ideas, and Originality – ability to produce new and infrequent ideas.
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spelling Assessment of creativity in Psychology undergraduate studentsEvaluación de la creatividad en estudiantes de PsicologíaAvaliação da criatividade em graduandos do curso de Psicologiacreativitypsychological assessmentcollege studentscreatividadevaluación psicológicaestudiantes universitarioscriatividadeavaliação psicológicaestudantes universitáriosCreativity is an important human faculty in several performance areas, including the work of a psychologist. This article aimed to describe creativity in a group of Psychology undergraduate students in order to verify whether their professional development fosters creative potential. The study comprised 75 students, equally distributed in three groups from the first, fifth and tenth terms, aged 18 to 59, who were submitted to the Verbal TTCT (Torrance Test of Creative Thinking): Thinking Creatively with Words, following technical specifications of this tool. Further to test evaluation, results of the three groups were statistically compared and the main results showed higher creativity index in senior students, mainly regarding Fluency – ability to produce a large number of ideas, and Originality – ability to produce new and infrequent ideas.La creatividad se configura como una capacidad humana importante en varias áreas, incluso en el trabajo del psicólogo.  El objetivo de este artículo es describir la creatividad en un grupo de estudiantes de la carrera de Psicología para verificar si la formación en el área puede crear condiciones para el desarrollo del potencial de creatividad. Participaron del estudio 75 estudiantes, con edades entre 18 y 59 años, distribuidos igualmente en tres grupos formados por alumnos del primero, del quinto y del décimo semestres, los cuales contestaron al Test de Torrance – Evaluación de la creatividad por palabras, según las especificaciones técnicas de dicho instrumento. Después de la evaluación de los tests, se compararon los resultados de los tres grupos estadísticamente y los principales resultados indicaron un mayor índice creativo en los estudiantes que estaban por graduarse, principalmente en lo que concierne a la Fluidez – capacidad de cultivar un gran número de ideas –, y a la Originalidad – habilidad de producir ideas nuevas o inusuales.A criatividade configura-se como importante capacidade humana em várias áreas de atuação, inclusive no trabalho do psicólogo. O presente artigo objetiva descrever a criatividade em um grupo de estudantes do Curso de Psicologia, no sentido de verificar se a formação na área pode criar condições para o desenvolvimento do potencial criativo. Participaram do estudo 75 acadêmicos, distribuídos igualmente em três grupos, com alunos do primeiro, quinto e décimo semestres, com idade entre 18 e 59 anos, que responderam ao Teste de Torrance - Avaliação da Criatividade por Palavras, de acordo com as especificações técnicas do referido instrumento. Após avaliação dos testes, os resultados dos três grupos foram estatisticamente comparados e os principais resultados indicaram maior índice criativo nos formandos do curso, principalmente no que tange à fluência - capacidade em cultivar um número abundante de ideias e Originalidade - habilidade para produzir ideias novas ou incomuns.Universidade Estadual de Londrina2014-06-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/eip/article/view/1864010.5433/2236-6407.2014v5n1p25Estudos Interdisciplinares em Psicologia; v. 5 n. 1 (2014); 25-442236-6407reponame:Estudos Interdisciplinares em Psicologiainstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELporhttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/eip/article/view/18640/15053Copyright (c) 2014 Estudos Interdisciplinares em Psicologiainfo:eu-repo/semantics/openAccessAlves, Marta Luísa da CruzCastro, Paulo Francisco de2020-07-29T23:28:27Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/18640Revistahttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/eipPUBhttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/eip/oai||revistaeip@uel.br2236-64072236-6407opendoar:2020-07-29T23:28:27Estudos Interdisciplinares em Psicologia - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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