(Re)estruturação curricular no Paraná : as diretrizes curriculares como processo de mediação das políticas educacionais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Batistão, Marci
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UEL
Texto Completo: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11902
Resumo: Resumo: Neste estudo, investigamos o processo de construção das Diretrizes Curriculares Estaduais A relevância de tal abordagem se sustenta na constante necessidade de análise do processo pedagógico que se materializa cotidianamente nas escolas, cujo pólo centra-se no currículo desenvolvido Assim tivemos como objetivo resgatar o processo de construção das Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná, junto à Secretaria Estadual de Educação, Núcleos Regionais de Educação, professores e demais profissionais da Rede Estadual Com o propósito de cercar o problema: a construção da diretriz curricular pode ser percebida enquanto um processo coletivo, ou simplesmente pedaços justapostos oriundos de um pseudo consenso entre os atores envolvidos? Este estudo teve como encaminhamento a análise e levantamento bibliográfico e documental Coleta de informações por meio de entrevistas semi-estruturadas, questionários e observações, cujo tratamento foi feito por meio de análise de conteúdo A partir do que foi depreendido destacamos que apesar das limitações enfrentadas, e dos espaços ainda não conquistados o processo de construção das diretrizes curriculares sinalizou a aproximação possível ao processo democrático no atual contexto histórico, indicando assim um importante caminho de superação a ser trilhado Com este estudo, esperamos colaborar com o constante exercício de análise que é imprescindível à práxis pedagógica, e que ansiamos possa contribuir para a promoção de uma discussão teórica que substancie a reflexão dos profissionais que estão direta e ou indiretamente envolvidos com a educação, em especial a educação formal escolarizada
id UEL_9b9849bd02333f9fc7f1d628c1359c59
oai_identifier_str oai:repositorio.uel.br:123456789/11902
network_acronym_str UEL
network_name_str Repositório Institucional da UEL
repository_id_str
spelling (Re)estruturação curricular no Paraná : as diretrizes curriculares como processo de mediação das políticas educacionaisDiretrizes curricularesEducaçãoReestruturação curricularEducaçãoEducação e EstadoCurriculum guidelineCurriculum changeEducation policyEducation - BrazilResumo: Neste estudo, investigamos o processo de construção das Diretrizes Curriculares Estaduais A relevância de tal abordagem se sustenta na constante necessidade de análise do processo pedagógico que se materializa cotidianamente nas escolas, cujo pólo centra-se no currículo desenvolvido Assim tivemos como objetivo resgatar o processo de construção das Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná, junto à Secretaria Estadual de Educação, Núcleos Regionais de Educação, professores e demais profissionais da Rede Estadual Com o propósito de cercar o problema: a construção da diretriz curricular pode ser percebida enquanto um processo coletivo, ou simplesmente pedaços justapostos oriundos de um pseudo consenso entre os atores envolvidos? Este estudo teve como encaminhamento a análise e levantamento bibliográfico e documental Coleta de informações por meio de entrevistas semi-estruturadas, questionários e observações, cujo tratamento foi feito por meio de análise de conteúdo A partir do que foi depreendido destacamos que apesar das limitações enfrentadas, e dos espaços ainda não conquistados o processo de construção das diretrizes curriculares sinalizou a aproximação possível ao processo democrático no atual contexto histórico, indicando assim um importante caminho de superação a ser trilhado Com este estudo, esperamos colaborar com o constante exercício de análise que é imprescindível à práxis pedagógica, e que ansiamos possa contribuir para a promoção de uma discussão teórica que substancie a reflexão dos profissionais que estão direta e ou indiretamente envolvidos com a educação, em especial a educação formal escolarizadaDissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação, Comunicação e Artes, Programa de Pós-Graduação em EducaçãoAbstract: Throughout this study, we investigated the construction process of State curriculum guidelines The relevance of this approach maintains the constant need to process analysis that symbolizes everyday teaching in schools, which focuses on developed curriculum Thus we aim to redeem the construction process of curriculum guidelines of Paraná State, with the State’s Education Secretariat, Regional Education’s Cabinets, teachers and other education’s professionals To surround the issue: the construction of educational policy can be perceived as a collective process, or simply juxtaposed pieces from a pseudo consensus among the actors involved? This study was forwarding bibliographic analysis and lifting and documentary Collection of information through semi-structured interviews, questionnaires and observations, whose treatment was done through content analysis From what was learned noteworthy that despite limitations faced, and spaces not yet achieved, the construction process of curriculum guidelines be flagged the approximation to the democratic process in current historical context, indicating an important way of overcoming the track to be taken With this study, we hope to cooperate with the constant pursuit of analysis which is vital to teaching practice, and that we can contribute to the promotion of a theoretical discussion which substances the reflection of professionals who are direct and or indirectly involved in education, in particular the formal educationJorge, Marcos [Orientador]Czernisz, Eliane Cleide da SilvaTavares, Taís MouraBatistão, Marci2024-05-01T13:46:09Z2024-05-01T13:46:09Z2009.002009info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/11902porMestradoEducaçãoCentro de Educação, Comunicação e ArtesPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoLondrinareponame:Repositório Institucional da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-07-12T04:19:40Zoai:repositorio.uel.br:123456789/11902Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2024-07-12T04:19:40Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
dc.title.none.fl_str_mv (Re)estruturação curricular no Paraná : as diretrizes curriculares como processo de mediação das políticas educacionais
title (Re)estruturação curricular no Paraná : as diretrizes curriculares como processo de mediação das políticas educacionais
spellingShingle (Re)estruturação curricular no Paraná : as diretrizes curriculares como processo de mediação das políticas educacionais
Batistão, Marci
Diretrizes curriculares
Educação
Reestruturação curricular
Educação
Educação e Estado
Curriculum guideline
Curriculum change
Education policy
Education - Brazil
title_short (Re)estruturação curricular no Paraná : as diretrizes curriculares como processo de mediação das políticas educacionais
title_full (Re)estruturação curricular no Paraná : as diretrizes curriculares como processo de mediação das políticas educacionais
title_fullStr (Re)estruturação curricular no Paraná : as diretrizes curriculares como processo de mediação das políticas educacionais
title_full_unstemmed (Re)estruturação curricular no Paraná : as diretrizes curriculares como processo de mediação das políticas educacionais
title_sort (Re)estruturação curricular no Paraná : as diretrizes curriculares como processo de mediação das políticas educacionais
author Batistão, Marci
author_facet Batistão, Marci
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Jorge, Marcos [Orientador]
Czernisz, Eliane Cleide da Silva
Tavares, Taís Moura
dc.contributor.author.fl_str_mv Batistão, Marci
dc.subject.por.fl_str_mv Diretrizes curriculares
Educação
Reestruturação curricular
Educação
Educação e Estado
Curriculum guideline
Curriculum change
Education policy
Education - Brazil
topic Diretrizes curriculares
Educação
Reestruturação curricular
Educação
Educação e Estado
Curriculum guideline
Curriculum change
Education policy
Education - Brazil
description Resumo: Neste estudo, investigamos o processo de construção das Diretrizes Curriculares Estaduais A relevância de tal abordagem se sustenta na constante necessidade de análise do processo pedagógico que se materializa cotidianamente nas escolas, cujo pólo centra-se no currículo desenvolvido Assim tivemos como objetivo resgatar o processo de construção das Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná, junto à Secretaria Estadual de Educação, Núcleos Regionais de Educação, professores e demais profissionais da Rede Estadual Com o propósito de cercar o problema: a construção da diretriz curricular pode ser percebida enquanto um processo coletivo, ou simplesmente pedaços justapostos oriundos de um pseudo consenso entre os atores envolvidos? Este estudo teve como encaminhamento a análise e levantamento bibliográfico e documental Coleta de informações por meio de entrevistas semi-estruturadas, questionários e observações, cujo tratamento foi feito por meio de análise de conteúdo A partir do que foi depreendido destacamos que apesar das limitações enfrentadas, e dos espaços ainda não conquistados o processo de construção das diretrizes curriculares sinalizou a aproximação possível ao processo democrático no atual contexto histórico, indicando assim um importante caminho de superação a ser trilhado Com este estudo, esperamos colaborar com o constante exercício de análise que é imprescindível à práxis pedagógica, e que ansiamos possa contribuir para a promoção de uma discussão teórica que substancie a reflexão dos profissionais que estão direta e ou indiretamente envolvidos com a educação, em especial a educação formal escolarizada
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2009.00
2009
2024-05-01T13:46:09Z
2024-05-01T13:46:09Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11902
url https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11902
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv Mestrado
Educação
Centro de Educação, Comunicação e Artes
Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv Londrina
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UEL
instname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
instname_str Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron_str UEL
institution UEL
reponame_str Repositório Institucional da UEL
collection Repositório Institucional da UEL
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)
repository.mail.fl_str_mv bcuel@uel.br||
_version_ 1809823235886284800

Registros relacionados