Potencialidades tecnológicas e os desafios gerenciais da escola pública em conhecer sua história no lugar

• Autor(a) principal: Xavier Lima Carvalho, Mônica Clara
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Leão, José Antônio Carneiro, Silva, Anne Alves
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Teoria e Prática da Educação (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/45465
• topic: Geotecnologia; Escola Pública; Lugar.; Potencialidades geotecnológicas

Este estudo objetiva compreender como gerenciar práticas pedagógicas na escola pública, com a utilização das linguagens geotecnológicas, para o entendimento do lugar? Foi possível sistematizar aspectos da história e de seus sujeitos, que se dá a partir da interação entre a comunidade escolar e local. A metodologia é de revisão de literatura (Brito e Hetkowski, 2010; Benno Sander, 2007; Milton Santos, 2006; Fullan e Hargeaves, 2000), que apontou como resultado a necessidade de se ter um olhar sobre o conhecimento e o entendimento do lugar, a partir das especificidades dos sujeitos, a potencialidade das tecnologias e possibilidade de sua ampliação compreendida no ambiente, e de como eles foram e são submetidos no espaço escolar público. Esse olhar concebe a escola através do reconhecimento de suas vivências, aprendizados e identificações intensificadas pelas relações dos sujeitos com seus sentimentos de pertença.Palavras-chave: Geotecnologia. Escola Pública. Lugar.