SCHOOL COMPLAINTS AND OTHER SCHOOL PHENOMENA BASED ON HISTORICAL-CULTURAL PSYCHOLOGY:

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Guaragna, Camila
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Flávia da Silva Ferreira Asbahr
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Teoria e Prática da Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/61560
Resumo: This article presents the results of a bibliographic survey on how school complaints and related phenomena – school failure, learning difficulties and medicalization of education – have been discussed base on Historical-Cultural Psychology (PHC). This is a study of a basic nature, with a qualitative and analytical approach, through meta-research. 24 articles by leaders and vice-leaders of research groups in the area of Psychology, mapped in previous research, registered in the CNPQ groups directory and which declare to use PHC as a theoretical framework, were analyzed. It was found that complaints and school phenomena are still, to a large extent, considered as problemas of an individual and biological scope by psychologists. On the other hand, PHC has been used to support research that argues that these issues are socially produced.
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