Atividade de aprendizagem docente em um projeto de formação de educadores de infância

• Autor(a) principal: Migueis, Marlene da Rocha
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Teoria e Prática da Educação (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/25484
• topic: Atividade; Formação; Aprendizagem docente

O objetivo deste trabalho é refletir sobre a atividade de aprendizagem docente a partir de um projeto sobreeducação matemática, que prioriza a atividade orientadora de ensino como metodologia de formação, doqual participaram 16 educadoras de infância de diferentes instituições, em parceria com a Universidade deAveiro. Esta investigação, com características qualitativas, insere-se no âmbito da investigação-ação e dapesquisa colaborativa. O corpus da pesquisa compõe-se das produções escritas, individuais e coletivas,das educadoras; da elaboração de atividades orientadoras de ensino; do relatório descritivo de cadaencontro, sistematizado pela pesquisadora, procurando recompor o encontro, descrevendo asmanifestações das educadoras e da investigadora, as situações e interferências externas; e das reuniões dereflexão, gravadas em áudio. Devido à complexidade do nosso objeto de estudo e ao objetivo deinvestigar a aprendizagem docente, procurando compreender os sujeitos no próprio movimento deaprendizagem, assumiremos o conceito de isolado como um instrumento que nos permite a compreensãodo fenômeno estudado. O isolado é, portanto, uma parte da realidade intencionalmente recortada, querepresenta com maior fidelidade a totalidade do fenômeno estudado e permite observá-lo na dinâmica doseu movimento. Consideramos três isolados, sendo que cada um apresenta, em diferentes momentos e dediferentes maneiras, numa relação de interdependência, o movimento de aprendizagem: contextual,reflexivo e conceptual. A análise dos dados apresenta indicadores de mudança na qualidade de ensino doseducadores de infância, sustentada pela dinâmica de elaboração, desenvolvimento e reflexão sobre asatividades de ensino.