Formação acadêmico-profissional em serviço social: uma análise da apreensão do significado social da profissão nos trabalhos de conclusão de curso de serviço social da Universidade Estadual da Paraíba

• Autor(a) principal: Santos, Kécia Vieira dos
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
• Texto Completo: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3810
• topic: Serviço Social; Significado social; Formação acadêmico-profissional.; SERVICO SOCIAL::FUNDAMENTOS DO SERVICO SOCIAL

O trabalho em tela versa sobre a temática do significado social da profissão, em especial, a sua apreensão ao longo da formação acadêmico-profissional. Desse modo, nosso principal objetivo é analisar como os Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação em Serviço Social da Universidade Estadual da Paraíba expressam o processo de apreensão do significado social da profissão, se esta apreensão está em consonância ou não com as Diretrizes Curriculares de 1996. Por isso, ao longo dessa pesquisa buscamos identificar também como essa temática aparece no Projeto Pedagógico de Curso do Departamento de Serviço Social da UEPB publicado em 1999 e em vigência no período que corresponde a esse estudo. Nesta diretiva, analisamos 40 (quarenta) Trabalhos de Conclusão de Curso depositados entre os anos de 2012 a 2019 e que estão disponíveis eletronicamente no repositório institucional da biblioteca on-line da Central de Integração Acadêmica - CIAc1/UEPB. Trata-se de um estudo de cunho bibliográfico, documental, fundamentado teoricamente no método crítico-dialético que possibilitou um estudo alicerçado na dinâmica histórico-concreta da realidade social, isto é, a apreensão do significado social da profissão no processo formativo considerando as dimensões da totalidade, particularidade e singularidade, como também a inserção do Serviço Social na particularidade brasileira e suas transformações ao longo da história mediante as vicissitudes da lógica do capital na produção e reprodução das relações sociais. Dos principais “achados” identificados nas sistematizações analisadas, cabe destacar: os documentos apresentam uma apreensão crítica do significado social do Serviço Social, reconhecendo o assistente social enquanto trabalhador assalariado que ocupa espaço na divisão social e técnica do trabalho e que é impelido a exercer determinadas atividades oriundas das demandas sociais na ordem do capital. Algumas fragilidades também foram encontradas, como: a presença do ecletismo, concepção e abordagem histórica, por vezes, demasiadamente descritiva e sem as necessárias mediações e algumas limitações metodológicas. Essas fragilidades, porém, não retiram a importância de outro achado de nossa pesquisa que corresponde à adoção da direção formativo-crítica pelo Curso de Serviço Social da UEPB expresso no PPC/1999 e nos TCC’s analisados, o que a nosso ver, reverbera na compreensão crítica acerca do significado social da profissão presente nesses documentos.