Postgraduate education and research in Brazil: regulation and reconfiguration processes of academic work formation and production

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, João Ferreira de
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Práxis Educativa (Online)
Texto Completo: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/7138
Resumo: This text analyses some of the processes of formation and production regulation and reconfiguration of the scholarly work in Brazil. Initially we examine the context and meaning of knowledge production in times of flexible accumulation, as well as the current landscape of Postgraduate education in the country. We seek to understand how public policies in the area, particularly the actions of evaluation and promotion, and the new modus operandi of the Postgraduate study and research organization have been reconfiguring the work production of teaching and students within the programs, especially in education. Above all, we seek to highlight the role of promotion and evaluation agencies, increasingly committed to a vision of expansion that drives the production of knowledge associated with demands of economic-productivity, rather than a consistent formative project that would result in a significant advancement in the production and dissemination of knowledge in the different areas.   Keywords: Postgraduate. Regulation. Academic work.
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spelling Postgraduate education and research in Brazil: regulation and reconfiguration processes of academic work formation and productionEl Posgrado y la investigación en Brasil: procesos de regulación y de reconfiguración de la formación y de la producción del trabajo académicoA Pós-Graduação e a pesquisa no Brasil: processos de regulação e de reconfiguração da formação e da produção do trabalho acadêmicoThis text analyses some of the processes of formation and production regulation and reconfiguration of the scholarly work in Brazil. Initially we examine the context and meaning of knowledge production in times of flexible accumulation, as well as the current landscape of Postgraduate education in the country. We seek to understand how public policies in the area, particularly the actions of evaluation and promotion, and the new modus operandi of the Postgraduate study and research organization have been reconfiguring the work production of teaching and students within the programs, especially in education. Above all, we seek to highlight the role of promotion and evaluation agencies, increasingly committed to a vision of expansion that drives the production of knowledge associated with demands of economic-productivity, rather than a consistent formative project that would result in a significant advancement in the production and dissemination of knowledge in the different areas.   Keywords: Postgraduate. Regulation. Academic work.En este texto se analizan algunos de los procesos de regulación y de reconfiguración de la formación y de la producción del trabajo académico en Brasil. Se examina, inicialmente, el contexto y el sentido de la producción del conocimiento en tiempos de acumulación flexible, así como el actual panorama del Posgrado en el país. Se busca comprender el modo como las políticas públicas en el área, particularmente las acciones de evaluación y fomento, y el nuevo modus operandi de la organización del Posgrado e investigación han venido reconfigurando la producción del trabajo docente y discente desde el interior de los programas, especialmente en el área de educación. Se busca evidenciar, sobretodo, el papel de las agencias de fomento y de evaluación, cada vez más comprometidas con una visión de expansión que impulsa la producción del conocimiento asociada a las demandas económico-productivas, en detrimento de un proyecto formativo consistente, que resulte en avances significativos en la producción y difusión del conocimiento en las diferentes áreas.   Palabras-clave: Posgrado. Regulación. Trabajo académico. Este texto analisa alguns dos processos de regulação e de reconfiguração da formação e da produção do trabalho acadêmico no Brasil. Examina-se, inicialmente, o contexto e o sentido da produção do conhecimento em tempos de acumulação flexível, assim como o atual panorama da Pós-Graduação no país. Busca-se compreender o modo como as políticas públicas na área, particularmente as ações de avaliação e fomento, e o novo modus operandi da organização da Pós-Graduação e da pesquisa vêm reconfigurando a produção do trabalho docente e discente no interior dos programas, especialmente na área de educação. Procura-se evidenciar, sobretudo, o papel das agências de fomento e de avaliação, cada vez mais comprometidas com uma visão de expansão que impulsiona a produção do conhecimento associada às demandas econômico-produtivas, em detrimento de um projeto formativo consistente, que resulte em avanços significativos na produção e na divulgação do conhecimento nas diferentes áreas.   Palavras-chave: Pós-Graduação. Regulação. Trabalho acadêmico. 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