O pensamento burguês na organização do trabalho didático moderno

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Hoff, Sandino
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Práxis Educativa (Online)
Texto Completo: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/342
Resumo: This article discusses the bourgeois thought which emerged before the classic period of liberalism with the production of the bourgeois school constituted at the modern time, in the background. Based on Wolfgang Ratke´s writings it searches to answer the following questions: what can be placed as more advanced, in the production of material life, in the use of human labour, in order to relate the functions of the school with the necessities of society? What of really new has been starting for society and education, in the beginning of the bourgeois social movements? Keywords: Organization of the Didactic Work. History of the Modern Pedagogy. Division of the Didactic Work.
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spelling O pensamento burguês na organização do trabalho didático modernoThis article discusses the bourgeois thought which emerged before the classic period of liberalism with the production of the bourgeois school constituted at the modern time, in the background. Based on Wolfgang Ratke´s writings it searches to answer the following questions: what can be placed as more advanced, in the production of material life, in the use of human labour, in order to relate the functions of the school with the necessities of society? What of really new has been starting for society and education, in the beginning of the bourgeois social movements? Keywords: Organization of the Didactic Work. History of the Modern Pedagogy. Division of the Didactic Work.Este artigo discute o pensamento burguês que se institui e se desenvolve antes do período clássico do liberalismo, objetivando a análise da produção da escola constituída pela burguesia na época moderna. Com base nas idéias do pedagogo Wolfgang Ratke busca-se responder as seguintes questões: como a forma mais avançada da produção da vida material produz novas funções da educação e as relaciona às necessidades exigidas pela sociedade? O que de realmente novo começa a se instituir para a sociedade e para a educação, no começo dos movimentos sociais burgueses? Palavras-chave: Organização do Trabalho Didático. História da Pedagogia Moderna. Divisão do Trabalho Didático.Universidade Estadual de Ponta Grossa2009-05-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/34210.5212/PraxEduc.v.3i1043054Práxis Educativa; Vol. 3 No. 1 (2008); 43-54Práxis Educativa; Vol. 3 Núm. 1 (2008); 43-54Práxis Educativa; V. 3 N. 1 (2008); 43-54Práxis Educativa; v. 3 n. 1 (2008); 43-541809-43091809-403110.5212/PraxEduc.v.3i1reponame:Práxis Educativa (Online)instname:Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)instacron:UEPGporhttps://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/342/350Hoff, Sandinoinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-04-02T18:56:51Zoai:uepg.br:article/342Revistahttp://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativaPUBhttps://revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/oaipraxiseducativa@uepg.br||praxiseducativa@uepg.br1809-43091809-4031opendoar:2020-04-02T18:56:51Práxis Educativa (Online) - Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)false
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