Os professores aposentados da rede estadual de educação do Paraná, do município de Sengés – PR: analogias entre aposentadoria, trabalho e envelhecimento

• Autor(a) principal: Camargo, Carla Roseane de Sales
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG
• Texto Completo: http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/4070
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Aposentadoria; Trabalho; Velhice; Envelhecimento; Professores; Retirement; Work; Old age; Aging; Teachers

Esta tese foi desenvolvida a partir da seguinte questão norteadora: Quais asrelações entre aposentadoria, trabalho e envelhecimento para os professores aposentados da rede estadual de educação do Paraná, do município de Sengés-PR? O objetivo geral da pesquisa foi analisar as relações entre aposentadoria, trabalho e envelhecimento para os professores aposentados da rede estadual de educação do Paraná, do município de Sengés-PR. O argumento desta tese é comprovar, a partir da produção e análise dos dados, que a aposentadoria não está relacionada ao início da velhice. Assim, a tese que defendemos é de que a aposentadoria não representa o marco inicial da velhice, pois é possível a criação de novos projetos de vida após a ruptura com o mundo do trabalho.Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cuja metodologia de trabalho utilizou-se dos procedimentos metodológicos da história oral, da entrevista semiestruturada (coleta de cinco depoimentos orais) e da observação participante, bem como uma revisão bibliográfica sobre os aspectos históricos da profissãodocente. Dessa forma, realizou-se uma análise das relações entre aposentadoria, trabalho e envelhecimento para os professores aposentados da rede estadual de educação do Paraná, do município de Sengés-PR, buscando conhecer aspectos da complexidade da profissão docente no Brasil; identificar o significado da aposentadoria, do trabalho e do envelhecimento para os professores aposentados da rede estadual de educação do município de Sengés-PR, verificando as implicações da aposentadoria para esses sujeitos na construção de novos projetos de vida. Para alcançar esses objetivos, a pesquisa foi estruturada e organizada tendo como referencial teórico- metodológico da História Oral Goldenberg (2002) e Queiroz (1991), utilizando como referencial teórico Oliveira (2011; 2012), Santos (1990) e Dartora (2009) nasreflexões sobre a aposentadoria e sua relação com o trabalho e a velhice; Debert (1999) e Siqueira (2001) nas reflexões sobre o processo de envelhecimento; Gatti (2010) e Silva e Catani(2011) na compreensão da complexidade da profissão docente no Brasil porque não existe apenas uma, mas sim, diferentes culturas docentes no Brasil. Dentre os principais resultados da tese, destaca-se que as participantes dessa pesquisa fazem parte de um grupo peculiar no conjunto dos professores brasileiros que atuam na educação básica (anos finais do ensino fundamental e ensino médio) e mesmo dentro da realidade da rede estadual de educação do estado do Paraná, na qual se aposentaram. O ingresso dessas ocorreu por indicação política, uma vez que, na época em que ingressaram (década de 1960) ainda não havia a exigência de concursos públicos, bem como haviam poucos professores com graduação. A profissão docente, independentemente, da faixa etária ou do momento histórico em que se atue ou tenha atuado, é permeada por diversos dilemas, assim, as professoras participantes vivenciaram diferentes fases da carreira do professor desde a entrada na carreira até a fase de desinvestimento. O estudo evidenciou que as participantes possuem uma concepção positiva acerca da aposentadoria e do trabalho vivenciando a como um momento de realização, de liberdade conquistada após diversos anos dedicados a atividades profissionais, nesse caso, ao magistério. Observou-se ainda que existe uma relação intrínseca entre aposentadoria, trabalho e envelhecimento, uma vez que o trabalho foi situado como central na sua vida e por meio deste conquistaram o benefício da aposentadoria, a qual é vista como um mérito, um período de liberdade o qual lhes permitiu construir novos projetos de vida. Por fim, espera-se que esse trabalho além de incentivar novas pesquisas sobre a aposentadoria e velhice no Brasil, contribua para a ampliação do conhecimento na área da História da Educação Brasileira.