A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A REALIDADE BRASILEIRA: PARADOXOS E DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO E COMO A LINGUÍSTICA APLICADA PODE ANALISÁ-LOS E APONTAR SOLUÇÕES
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Data de Publicação: | 2009 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Soletras (São Gonçalo. Online) |
Texto Completo: | https://www.e-publicacoes.uerj.br/soletras/article/view/7027 |
Resumo: | A principal questão que se levantará neste trabalho de LinguísticaAplicada dirá respeito a como se produz comunicação humananum ambiente de aprendizagem bastante recente no Brasil, aEaD, ou Educação a Distância, que teve sua chancela legal mais nítida,neste território, com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases6) (CARNEIRO,1998). Os dados evidenciam a necessidade de ocupação cadavez maior com os problemas relacionados à modalidade de ensinoem questão: cresce em ritmo acelerado a EaD no Brasil. Se, em2002, eram 46 cursos e 40 mil alunos, em 2006 passaram para 349 e207 mil, respectivamente, segundo dados do Ministério da Educação(GUIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 2009) . E a oferta acompanhaa procura pelos cursos na mesma velocidade. |
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