Impactos da pandemia de COVID-19 na internacionalização das Instituições de Ensino Superior Privadas no Brasil | Impacts of the COVID-19 pandemic on the internationalization of Private Higher Education Institutions in Brazil

• Autor(a) principal: Gabriel Borges Junqueira, Cairo
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Baldrighi, Rafael de Moraes, Tartaro, Julia Gubert, Ribeiro, Marcos Eduardo da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Mural Internacional (Online)
• Texto Completo: https://www.e-publicacoes.uerj.br/muralinternacional/article/view/66144
• topic: Internacionalização; Ensino Superior; Pandemia

Além de ensino, pesquisa e extensão, pilares tradicionais do Ensino Superior, o setor de internacionalização também passou por mudanças substanciais em virtude da eclosão da pandemia de COVID-19 a partir do início de 2020. O artigo busca averiguar e mensurar quais foram os impactos dessa pandemia na internacionalização das Instituições de Ensino Superior (IES) privadas no Brasil através de cinco principais indicadores: governança, corpo discente, pessoal administrativo/corpo docente, currículo e pesquisa. Os resultados se baseiam em inferência e estatística descritivas e conformam informações provindas de aplicação de questionários a IES. Em uma amostra de vinte e uma instituições, conclui-se que a pandemia apresentou impactos profundos, mas distintos nas variáveis selecionadas, indicando maiores transformações nas mobilidades acadêmicas e surgimento de novas formas de “internacionalização online”.Palavras-chave: Internacionalização; Ensino Superior; Pandemia.ABSTRACTBesides teaching, research and extension, traditional pillars of Higher Education, the internationalization sector has also undergone substantial changes due to the COVID-19 outbreak from the beginning of 2020. The article aims to ascertain and measure the impacts of the pandemic on the internationalization of private Higher Education Institutions (HEIs) in Brazil through five main indicators: governance, student body, administrative staff/faculty, curriculum, and research. The results are based on descriptive inference and statistics and comply information derived from questionnaires applied to HEIs. In a sample of twenty-one institutions, it is concluded that the pandemic presented profound but distinct impacts on the selected variables, indicating greater transformations in academic mobility and the emergence of new "online internationalization" tools.Keywords: Internationalization; Higher Education; Pandemic. Recebido em: 22 mar. 2022 | Aceito em:  nov. 2022.