philosophy of childhood and children's political participation: poli(s)phonic challenges
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| Data de Publicação: | 2023 |
| Outros Autores: | |
| Tipo de documento: | Artigo |
| Idioma: | eng |
| Título da fonte: | Childhood & Philosophy (Rio de Janeiro. Online) |
| Texto Completo: | https://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/article/view/70501 |
Resumo: | ¿Qué retos plantea la participación política de los niños a la filosofía de la infancia? ¿Qué retos plantea la Filosofía de la Infancia a la participación política de los niños? El texto que compartimos es un equilibrio entre "la investigación como enumeración de situaciones y la investigación que quita el sueño al investigador". En este contexto, presentamos una narración creativa ilustrada en forma de diálogo. En el límite de lo que podría ser el territorio de la participación política, hay dos personajes -Centinela y Caminante- que hablan de las oleadas de niños que se extienden por el territorio. Esta narración se encuadra en un marco teórico que sustenta el grupo de estudio al que pertenecemos y nuestro trabajo con niños en la comunidad de investigación filosófica. Establecemos una articulación entre la escucha de las voces de los niños, las condiciones de escucha y el lugar de su participación política en el espacio público. ¿En qué medida un espacio y un tiempo para escuchar a los niños abre movimientos polifónicos y permite la construcción de nuevas formas de polis: poli(s)fonías? ¿De qué manera la Filosofía de la Infancia se desafía a sí misma en la creación de poli(s)fonías donde la participación de los niños marca la pauta? ¿De qué manera la Filosofía de la Infancia nos interpela a crear poli(s)fonías? |
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En el límite de lo que podría ser el territorio de la participación política, hay dos personajes -Centinela y Caminante- que hablan de las oleadas de niños que se extienden por el territorio. Esta narración se encuadra en un marco teórico que sustenta el grupo de estudio al que pertenecemos y nuestro trabajo con niños en la comunidad de investigación filosófica. Establecemos una articulación entre la escucha de las voces de los niños, las condiciones de escucha y el lugar de su participación política en el espacio público. ¿En qué medida un espacio y un tiempo para escuchar a los niños abre movimientos polifónicos y permite la construcción de nuevas formas de polis: poli(s)fonías? ¿De qué manera la Filosofía de la Infancia se desafía a sí misma en la creación de poli(s)fonías donde la participación de los niños marca la pauta? ¿De qué manera la Filosofía de la Infancia nos interpela a crear poli(s)fonías?Que desafios a participação política das crianças coloca à Filosofia da Infância? Que desafios a Filosofia da Infância coloca à participação política das crianças? O texto que compartilhamos é um balancear entre a “pesquisa como um enumerar de situações e a pesquisa que tira o sono ao pesquisador”. Neste contexto, apresentamos uma narrativa criativa ilustrada, em forma de diálogo. Na orla do que poderia ser o território da participação política, encontram-se duas personagens - Sentinela e Andante - que conversam a propósito de ondas de crianças que se espraiam no território. Essa narrativa é enquadrada num referencial teórico que embasa o grupo de estudos a que pertencemos e o nosso trabalho com as crianças em sede de comunidade de investigação filosófica. Estabelecemos uma articulação entre a escuta das vozes das crianças, as condições de escuta com o lugar da sua participação política no espaço público. Em que medida um espaço e um tempo de escuta das crianças abrem movimentos polifónicos e possibilitam a construção de novas formas de polis: poli(s)fonias? De que formas a Filosofia da Infância se desafia a si mesma na criação de poli(s)fonias onde a participação das crianças dá o tom? De que modos a Filosofia da Infância nos interpela à criação de poli(s)fonias?What challenges does the political participation of children pose to the Philosophy of Childhood? What challenges does the Philosophy of Childhood pose to children's political participation? This text is inspired by the idea that “research is not about enumerating situations, but making researchers lose their sleep”. It is divided into two distinct parts. In the first, we introduce the theoretical framework that orients our research group and our work with children in the philosophical research community. We posit a link between listening to children's voices, the conditions of listening, and the location of their political participation in public space. The second part is comprised of a creative illustrated narrative in the form of a dialogue. From the coast of what could be called the territory of political participation, two characters - Sentinel and Walker - discuss the waves of children that crash onto the territory. To what extent does creating space and time for listening to children open polyphonic movements and enable the construction of new forms of polis: poly(s)phonies? In what ways does the Philosophy of Childhood challenge itself in the creation of poly(s)phonies where the participation of children sets the tone? In what ways does the Philosophy of Childhood in turn challenge us to create poly(s)phonies?Universidade do Estado do Rio de Janeiro2023-02-25info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/article/view/7050110.12957/childphilo.2023.70501childhood & philosophy; Vol. 19 (2023); 01 - 23childhood & philosophy; v. 19 (2023); 01 - 23childhood & philosophy; Vol. 19 (2023); 01 - 231984-5987reponame:Childhood & Philosophy (Rio de Janeiro. 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