Percepções de estudantes sobre a experiência didático-pedagógica de reescrita de decisões judiciais em perspectivas feministas e antirracistas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Severi, Fabiana
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Barretto de Sá, Gabriela, Cardoso Rodrigues, Priscilla, Oliveira Pires, Thula Rafaela de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Revista Direito e Práxis
Texto Completo: https://www.e-publicacoes.uerj.br/revistaceaju/article/view/79532
Resumo: https://doi.org/10.1590/2179-8966/2023/79532i The aim of this article is to analyze how students involved in projects of rewriting judicial decisions from feminist perspectives between 2021 and 2022 perceive the impact of such experience on their legal training. The effects that impacted law schools and the students’ education as future legal scholars, as indicated by the students themselves, are discussed here from a qualitative perspective, and the data that informs the analysis were gathered with the use of an electronic questionnaire. The bibliographical review presented comprehends texts which focus on the pedagogical dimension of the feminist rewriting  projects in various countries and criou-se countries as well as those whose object is to discuss the challenges posed to a critical legal education in Brazil specifically. The analysis confirms the potential that the feminist rewriting practice has to foster critical and interdisciplinary education of law students. Keywords: Feminist rewriting; Judicial decisions; Legal education; Pedagogical practices; Teaching methods.
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