Meninas bonitas: um estudo sobre empoderamento feminino e relações étnico-raciais no contexto escolar a partir da Literatura Infantil
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Data de Publicação: | 2019 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
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Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ |
Texto Completo: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19492 |
Resumo: | The objective of this research was to study how children's literature can collaborate in the construction of a more positive identity for black girls, doubly discriminated by color and gender. It was held at a school in the municipal public network of the city of Rio de Janeiro with students from the fifth year of the first segment of elementary school. The action research was defined as methodology and had as theoretical reference the Decolonial Studies. From these, I sought to reflect, for example, on Law 10.639 / 03, which, despite promoting the teaching of Afro-Brazilian History and Culture in public and private schools from elementary to high school, still faces resistance , either due to lack of knowledge of the law and its implications, lack of interest in the subject, lack of preparation to work in ethnic-racial relations in the classroom or fear of "hurting susceptibilities", perpetuating one of the main characteristics of Brazilian racism. the negation of racism itself, omitting that we live in a racialized patriarchal society that privileges white hegemonic culture. The research developed from reading wheels, where the books selected to compose these wheels told stories that value the condition and / or the black culture, books that can be categorized as belonging to Afro-Brazilian children's literature, which arises as a resistance to the erasure and stereotyping of blackness. Given the differential of the action research, the participants created the literary text "The impossible love of Juliana?" And through it they materialized their reflections on racism, empowerment and representativeness and were able to share them with other people. |
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It was held at a school in the municipal public network of the city of Rio de Janeiro with students from the fifth year of the first segment of elementary school. The action research was defined as methodology and had as theoretical reference the Decolonial Studies. From these, I sought to reflect, for example, on Law 10.639 / 03, which, despite promoting the teaching of Afro-Brazilian History and Culture in public and private schools from elementary to high school, still faces resistance , either due to lack of knowledge of the law and its implications, lack of interest in the subject, lack of preparation to work in ethnic-racial relations in the classroom or fear of "hurting susceptibilities", perpetuating one of the main characteristics of Brazilian racism. the negation of racism itself, omitting that we live in a racialized patriarchal society that privileges white hegemonic culture. The research developed from reading wheels, where the books selected to compose these wheels told stories that value the condition and / or the black culture, books that can be categorized as belonging to Afro-Brazilian children's literature, which arises as a resistance to the erasure and stereotyping of blackness. Given the differential of the action research, the participants created the literary text "The impossible love of Juliana?" And through it they materialized their reflections on racism, empowerment and representativeness and were able to share them with other people.O objetivo desta pesquisa foi estudar de que forma a literatura infantil pode colaborar na construção de uma identidade mais positiva para as meninas negras, duplamente discriminadas pela cor e pelo gênero. Ela foi realizada em uma escola da rede pública municipal da cidade do Rio de Janeiro com alunas do quinto ano do primeiro segmento do ensino fundamental. A pesquisa-ação foi definida como metodologia e teve como referencial teórico os Estudos Decoloniais. A partir destes, procurei refletir, por exemplo, sobre a lei 10.639/03, a qual, apesar de promover o ensino da História e da Cultura Afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino públicos e privados do ensino fundamental ao ensino médio, ainda enfrenta resistências, seja por desconhecimento da lei e suas implicações, por desinteresse acerca do tema, por despreparo em trabalhar as relações étnico-raciais em sala de aula ou por medo de “ferir suscetibilidades”, perpetuando uma das características principais do racismo à brasileira, que é a negação do próprio racismo, omitindo que vivemos numa sociedade patriarcal racializada e que privilegia a cultura hegemônica branca. A pesquisa desenvolveu-se a partir de rodas de leitura, onde os livros selecionados para compor estas rodas contaram histórias que valorizam a condição e/ou a cultura negra, livros que podem ser categorizados como pertencentes à literatura infantil afro-brasileira, a qual surge como uma resistência ao apagamento e à esteriotipização da negritude. Atendendo ao diferencial da pesquisa-ação, as participantes criaram o texto literário “O amor impossível de Juliana?” e através dele materializaram suas reflexões sobre racismo, empoderamento e representatividade e puderam compartilhá-las com outras pessoas.Submitted by Emily CAP/A (emilymdantas@gmail.com) on 2023-05-03T17:18:36Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Rosa Maria Noronha Dias - 2019 - Completa.pdf: 3507632 bytes, checksum: d2b73651ff60c0a7af3a155230f1fee0 (MD5)Made available in DSpace on 2023-05-03T17:18:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Rosa Maria Noronha Dias - 2019 - Completa.pdf: 3507632 bytes, checksum: d2b73651ff60c0a7af3a155230f1fee0 (MD5) Previous issue date: 2019-05-22application/pdfporUniversidade do Estado do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica - CAp UERJUERJBrasilCentro de Educação e Humanidades::Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da SilveiraRacismGenderAfro-brazilian children's literatureRacismoGêneroLiteratura infantil afro-brasileiraCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ORIENTACAO E ACONSELHAMENTOMeninas bonitas: um estudo sobre empoderamento feminino e relações étnico-raciais no contexto escolar a partir da Literatura InfantilBeautiful girls: a study on female empowerment and ethnic-racial relations in the school context from Children's Literature.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJORIGINALDissertação - Rosa Maria Noronha Dias - 2019 - Completa.pdfDissertação - Rosa Maria Noronha Dias - 2019 - Completa.pdfapplication/pdf3507632http://www.bdtd.uerj.br/bitstream/1/19492/2/Disserta%C3%A7%C3%A3o+-+Rosa+Maria+Noronha+Dias+-+2019+-+Completa.pdfd2b73651ff60c0a7af3a155230f1fee0MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82123http://www.bdtd.uerj.br/bitstream/1/19492/1/license.txte5502652da718045d7fcd832b79fca29MD511/194922024-02-26 15:47:16.247oai:www.bdtd.uerj.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-26T18:47:16Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false |
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