O material do professor de biologia no Programa Nova EJA do Estado do Rio de Janeiro: investigando a relação entre a produção do currículo e a autonomia docente

• Autor(a) principal: Martins, Naiara Juliane Pereira
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
• Texto Completo: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/12079
• topic: EJA; Nouvelle EJA; Politique; Curriculum; Enseigner; Performativité; EJA; Nova EJA; Política; Currículo; Autonomia docente; Performatividade; CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS

Le travail est l'analyse du nouveau programme EJA, le Secrétariat d'Etat de l'Education de Rio de Janeiro, du matériel de professeur de biologie, afin de comprendre la relation entre ce dernier et les possibilités de liberté / autonomie et / ou réduction / subalternisation du travail d'enseignement. Nos objectifs spécifiques étaient: (i) comprendre le NEJA en accord avec la politique éducative pour la modalité; (ii) interpréter les principes du programme NEJA qui traitent de la pratique de l'enseignant et (iii) analyser le processus de construction et d'organisation du professeur de biologie de Neja. C'est une étude qualitative basée sur l'analyse documentaire et les interviews. Les procédures méthodologiques consistaient en revue de la littérature, l'analyse des objectifs figurant dans le Manuel des lignes directrices (RIO DE JANEIRO, 2014), l'analyse du matériel professeur de biologie et d'entretiens avec deux responsables dudit matériau. Les données collectées ont souligné les approximations de la politique de la performativité par la NEJA, à travers des systèmes d'exploitation et d'organisation très similaires à ceux des systèmes d'entreprise, démontrant la mise en oeuvre de la logique de la performance. Le matériel de l'enseignant en biologie présente des «directives opérationnelles», c'est-à-dire, comment les exécuter en classe, avec un degré élevé de détail, consistant en une méthodologie prescriptive et réductionniste, selon un modèle de prescription. Cette forme d'organisation du Matériel suggère que le Programme a une vision d'un enseignant incapable ou, du moins, de difficultés à développer les activités par lui-même. L'analyse de ces données nous a permis de conclure que ce programme axé sur de l'EJA, dans l'État de Rio de Janeiro, montre une tendance à réduire l'autonomie de l'enseignant, interférant ainsi dans la création de son oeuvre, mettant en vedette un processus sulbartenização leader professionnel intensification du travail.